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후기의 성공적인 치료는 기대하기 힘들다.
Minuchin은 가족체계의 재구조화를 성취할 수 있는 기술로써 상호교류 유형의 실연, 경계선 만들기, 긴장을 고조시킴, 과제부여, 증상의 이용, 분위기 조작, 지지, 교육 또는 지도 등 7개를 가장 많이 사
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전기 중세국어(2)
제8강 후기 중세국어(1)
제9강 후기 중세국어(2)
제10강 후기 중세국어(3)
제11강 후기 중세국어(4)
제12강 후기 중세국어(5)
제13강 근대국어(1)
제14강 근대국어(2)
제15강 현대국어
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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후기의 작품들보다 강도가 낮고 열정과 환상적 도취는 오히려 이 시의 약점으로 지적될 수 있다. 그러나 이 시의 특색은 당대가 요구하는 저항이라는 현실감과 시가 갖추어야 할 자체의 미적 특질을 고루 갖춘 데 있다. 「나의 침실로」와 비
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구조주의가 이론의 중심을 이룬다.
포스트모더니즘의 특징은 다음과 같다.
1/ 반합리주의 : 이성적 합리성은 근세인에게 요구되었던 사고와 행동의 전형이
다. 근세사회는 이성적이고 주체적인 자아인을 추구하였던 것이다. 포스트모
더니즘
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, 박영사
-김한준 외, 1999. ‘현대도시무제의 이해’, 한길사 *노동력 재생산의 장으로서 도시-카스텔의 집합적 소비론
Ⅰ. 도시에 대한 구조주의적 인식
Ⅱ. 사회구성체와 도시체계
Ⅲ. 집합적 소비로서 도시론의 가능성과 한계
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후기 고딕건축(1250～1450)
1) 솔즈베리 성당(영국, 1220년경 착공)
2) 밀라노 성당(이탈리아, 1386년경 착공)
Ⅵ. 고딕건축양식의 실제
Ⅶ. 고딕건축양식의 요소
Ⅷ. 고딕건축양식과 건축주
Ⅸ. 고딕건축양식의 공간적 배치
Ⅹ. 고딕건축
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구조주의와 행위이론 양자에 대한 유용한 개석책임 [게오르그 루카치: 혁명적 낙관론자의 세계]
(1) 서 문
(2) 역사, 이론 그리고 실천
(3) 상품의 물신성
(4) 물화 reification
(5) 경험과 이론
(6) 루카치의 낙관주의의 실패와 사회이론에 대
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György, 1885~1971)
5. 프랑크푸르트 학파
6. 루이 알튀세르(Louis Althusser, 1918~1990)와 구조주의 마르크시즘
7. 기 드보르(Guy Debord, 1931~1994)와 스펙타클(Spectacle)
8. 네오 마르크스주의의 영향(신좌파, 68혁명)
9. 네오마르크시즘의 한계
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후기 행태 이론 : 후기행태이론은 조직에 있어 개인에 내재하는 인간적인 요인의 연구에 초점을 두고 인간의 행태를 보다 과학적이고 체계적으로 분석하는 접근방법으로, 그 기원은 1930년대의 인간관계론에 두고 있다.
행태 과학은 두 가지
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5) 전통적 장애영역의 구분 탈피
6) 특수교원의 자질향상
7) 부모의 활동 및 참여기회의 확대
8) 완전취학
9) 조기교육과 후기 직업교육의 강화
(1)조기교육
(2)직업교육과정 다양성의 미흡과 문제점
Ⅲ. 학교의 재구조화 특수교육
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