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들이지 않고 간단히 만들 수 있는 명상/ 그러면서도 맛이 좋고 영양이 듬뿍 든 명상/ 어쩌자고 우리가 <햄버거를 만들어 먹는 족속> 가운데서/ 빠질 수가 있는가?/ 자, 나와 함께 햄버거에 관한 명상을 행하자/먼저 필요한 재료를 가르쳐 주
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문학교육개론, 역락 2014
정현숙 저, 문학교육의 방법과 실제, 푸른사상 2014
신주철 저, 한국어 교육에서 한국문학 교육의 이론과 실제, 커뮤니케이션북스 2014
구인환, 최래옥 저, 독학사 국문학개론, 오이제이에듀케이션 2015
정재림 저, 현대문
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문학과문학교육연구소, 『한국현대소설사』, 삼지원, 1999
윤성숙, 「소설가 구보 씨의 일일 연구」, 서울여대 대학원 석사 , 1998
이정옥, 「박태원 소설의 모더니즘 특성 연구」, 『연세어문학 v.30』, 연세대 국문과 1999
「박태원 문학의 정신
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한국 현대소설과 현대시에서 패러디
6. 패러디적 모방 인용의 기본조건
7. 패러디의 유용성과 효과
8. 방해요인
Ⅱ. 패스티쉬
1. 패스티쉬의 어원
2. 개념
3. 문학작품에서의 패스티쉬
Ⅲ. 패러디와 패스티쉬, 그 공통점과 차
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문학교육」『문학교육의 본질과 방법』푸른 사상 2003 p.132 (재인용)
, 스스로 그런 텍스트를 감상하고 수용함으로써 학습자의 의욕과 호기심을 충족시킬 수 있을 것이다.
참고문헌
김경복 「한국 현대시의 양가성과 해체시」국어국문학 제 35
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한국 현대소설과 현대시에서 패러디
6) 패러디적 모방 인용의 기본조건
7) 패러디의 유용성과 효과
8) 방해요인
2. 패스티쉬
1) 패스티쉬의 어원
2) 개념
3) 문학작품에서의 패스티쉬
3. 패러디와 패스티쉬, 그 공통점과 차이점
- 참 고
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현대성의 지향
1, 현대성의 지향
시인의 스승은 현실이다. 나는 우리의 현실이 시대에 뒤떨어진 것을 부끄럽게 여기고 안타깝게 생각하지만, 그보다 더 안타깝고 부끄러운 것은 이 뒤떨어진 현실을 직시하지 못하는 시인의 태도이
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문학 교육과 역사적 이해의 원근법」, 『현대비평과 이론』3, 한신문화사, 1992.
나정순, 「시조 전통성 연구의 시론」, 『국어국문학』 100, 국어국문학회, 1988.
박춘우, 「대화체 시조의 작시 원리와 교육적 활용 방안 연구」, 한국어문학회, 200
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문학과 여성주의적 시각>, 소명출판, 2002
정해주, <운영전과 영영전의 구성대비>, [연구논문집] 제 2집, 성신여자대학교, 1984
정해주, <한국고소설론>, 한국고소설연구회, 아세아문화사, 1991
최철, <이조 소설 독자에 관한 연구>, [
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현대성의 지향
1 - 나. 현실참여의 문제
1 - 다. 자유의 추구
2. 김수영의 시(詩)
2 - 가. 공자의 생활난 (1945)
2 - 나. 가까이 할 수 없는 서적 (1947)
2 - 다. 눈 (1956)
2 - 라. 폭포 (1957)
2 - 마. 푸른 하늘을 (1960)
2 - 바. 그 방을
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