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文學과 知性社, 1983
우한용, 문학교육과정론, 삼지원, 1997
이대규, 국어교육론, 교육과학사, 2001 - 목 차 -
1. 서 론
2. 교육내용의 선정
2. 1. 분석 기준
2. 2. 분석 및 비판
1) 타당성의 원리
2) 중요성의 원리
3. 교육내용의 조직
3.
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, 『한국언어문학』제 47집, 한국언어문학회, 2001 1. 서 론
2. 본 론
(1) 한림별곡 내용 분석
(2) 한림별곡 구조 분석
(3) 한림별곡의 갈래적 성격
(4) 한림별곡의 창작 시기
(5) 한림별곡의 작자
(6) 한림별곡의 형식
3. 결 론
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교육론, 갑을출판사, 1988
박영순, 한국어 문법교육론, 박이정, 1998
이춘근, 문법 교육의 목적과 내용 체계 연구, 부산대학교 국어국문학과 박사논문, 2001
최재희, 국어 교육문법론, 조선대학교출판부, 2001
하길종 ,언어습득과 발달, 국학자료
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4.1 古典小說의 형식적 특질
4.2 古典小說의 내용적 특질
5. 古典小說의 작자와 독자
5.1 古典小說의 작자
5.2 古典小說의 독자
6. 古典小說의 판본과 유통
6.1 古典小說의 판본
6.2 古典小說의 유통
7. 古典小說의 미래
8. 참고문헌
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창작사,1986.
이상국, 「실학사상이 영.정조시대 회화에 미친 영향」,동국대학교 석사논문 1983.
윤사순, 『한국의 성리학과 실학』, 삼인, 1998.
이허현, 「성호 이익의 문학론 연구」, 대구계명대학교 한문학과 대학원,1987.
조동일, 『한국 문학
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교육론의 미정립과 관련이 깊은 것으로 보인다.
이 글은 그 모든 문제를 해결하고자 하지는 않았으며, 다만 수필이 文學論과 文學敎育論의 中核的인 거점이 될 수 있음을 살피는 데 중점을 두었다. 그러한 생각의 정당성은 앞에서 충분히 밝
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국문학의 시대적 흐름에 관한 고찰
1. 조선전기 국문학의 흐름
2. 조선후기 국문학의 흐름
Ⅲ 조선전기 국문학의 내용과 특징
1. 조선전기의 국문학
1) 조선전기 국문학의 개관
2) 조선전기 국문학의 형성 배경
2. 조선전기 국문
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성격」, 『조선조 소설의 신화적 분석』, 태학사, 1998.
정규복, 「홍길동전 이본고」, 국어국문학, 1981.
서종문, 「홍길동전에 나타난 현실인식문제」, 『허균의 문학과 혁신 사상』, 새문사, 1981.
임형택, 『한국문학사의 시각』, 창작과 비평
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권섭의 산수 기행 -」, 『온지논총』 21, 온지학회, 2009. 1. 서론
2. 『옥소장계』 편찬의 배경
3. 『옥소장계』의 구성 및 내용상의 특징
3.1. 구성상의 특징
3.2. 내용상의 특징
4. 『옥소장계』의 시가사적 의의
5. 결론
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국문학통사의 비교 검토-」 고전문학연구 제 28집
4. 토마스 새뮤얼 쿤.『과학혁명의 구조』. 김명자 역, 까치글방, 2002
5. 강상순. [한국문학통사 다시 읽기],{古典文學硏究} vol.28. 한국고전문학회, 2005.
6. 조동일. 「공동어문학과 민족어문학
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