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작품이 마지막에 암시하는 세비의 샛별과 관련해 아이들의 축구 경기를 통해 우리 사회를 비추어 보는 관점에서 작품을 감상한다면 더 깊은 작품 읽기가 될 것이다.
<참고문헌>
구인환, 구창환 공저, 『문학개론』, 삼지원, 2000.
방현석
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이러한『높새바람』과 『황진이』를 비교해 보면 두 작품은 조선 시대 계급과 체제에 대한 불합리에 대하여 이야기하면서 성과 사랑의 관점에서 풀어나가고 있다는 공통점을 발견할 수 있다. 『높새바람』이 민족의 정체성을 자주적 인간상
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이다. 이것이 갖는 장점이란 내용의 성실함과 형식의 간소함을 보증한다. 유명한 서한가 세비네가 말했듯이 그것은 \'그것의 자연스러움으로 인해 그것이 완벽한 문체를 만든\'다. 최서해의 서한체 소설은 그의 문학적 표현의 여기저기서 발
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이 작품이 우리들에게 어떠한 영향을 끼쳤는지, 어떤 의미들을 제시하였고 읽는동안 무엇을 체험하였는지는 수업에서 답을 정해두지 않았다. 독자인 우리가 스스로 생각해보고 답을 내려보는 과정이 ‘문학의 효용’을 공부하는 자세일 것
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이 전유한 문학형태로서 얼마 안가서 소멸되었다. 악장의 범주에 드는 작품으로는 그 밖에도 정도전의《납씨가({氏歌)》,《정동방곡(靖|方曲)》,《신도가(新都歌)》, 권근()의《상대별곡(霜_e曲)》, 변계량(卞季良)의《화산별곡(A山e曲)》, 윤
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문학의 특징과 중요성을 서술해 보았다. 언어로 형상화된 문학 작품은 어린이에게 즐거움을 주고, 새로운 세계나 상상적인 세계에 대한 호기심을 가지게 하며, 풍부한 상상력을 발달시켜 주는데 기여한다. 아동은 문학 작품의 감상을 통하여
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이다. 따라서 서민가사를 서민이 쓴 것인지에 대한 파악도 불분명한 작품을 넣거나, 사회를 비판하는 내용이 담겨 있다고 해서 무조건 서민가사로 치부해 버리는 것은 성급한 오류를 범하는 것이다.
2. 서민가사 작품의 어휘 사용으로 살펴본
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문학과의 관계
1.영상매체와 문학의 비교
2.영상매체와 문학의 차이와 그 장 ․ 단점
3.영상매체와 문학과의 관계
Ⅲ.영상매체를 통한 문학 감상
1.‘문학작품의 영화화’에 대한 관점의 변화
2.문학작품의 영화화
3.문
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이 이 상황을 어떻게 느끼는가?” 그리고 “등장인물처럼 행동하는 것이 얼마나 합당한가?”라는 평가를 하게 된다. 그러므로 어린이는 다양한 문학 작품을 접하면서 언어적, 감성적, 사회적 능력 발달을 도모할 수도 있다.
2. 아동문학을 교
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이점은 과연 무엇인가. 독자에게 읽히지 않는 고전은 더 이상 고전도, 명작도 아니다. 학생들이 보다 폭넓고 맛있는 독서, 그리고 문학 수용을 할 수 있도록 교사들은 우선 독서의 즐거움, 문학의 재미를 ‘느끼는’ 감상 방법을 기본적으로
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