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이다.
문학 교실에서, 교사는 문학적 소통의 적극적인 촉진자로서 학생들의 문학 경험을 가능케하는 상황을 조성하고, 학생들이 능동적으로 텍스트를 구체화할 수 있도록 도움을 주어야 한다. 또한 이상적인 작품(Werk) 산출자로서 학생들의
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이는 추상적인 개념의 작품을 독자가 해석하여 구체화시킨다는 점에서 수용론적인 감상방법을 보여주고 있다 하겠다.
5) 총평
<‘산도화 1’을 읽고>는 예술 비평문으로, 문학작품을 감상한 작가가 독자의 입장에 서서 느낀 바를 서술하
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이다. 이 소설은 현재까지도 많은 독자들에게 큰 영향을 끼치고 있으며, 다양한 문학적 가치와 재미를 제공한다.
3) 감상
《로빈슨 크루소》는 대니얼 디포의 소설 중 가장 유명한 작품 중 하나이며, 전 세계적으로 사랑받는 장편 소설이다. 이
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감상문을 적어 오게 한다. (300자 내외)
2. 小說 감상
소설은 허구적인 이야기와 서술적인 산문으로 인생을 진실되게 표현하는 창작 문학의 한 장르이다. 따라서, 인간성을 탐구하고 인생이 무엇인지를 추구하는 문학 형태라고 할 수 있다.
허구
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향가 찬기파랑가의 작품해제
1. 작품해설
2. 짜임
1) 문사(1-3행)
2) 답사(4-8행)
3) 결사(9-10행)
3. 의의
4. 감탄사 ‘아으’
Ⅴ. 신라시대 향가 찬기파랑가의 시어와 시구 풀이
Ⅵ. 신라시대 향가 찬기파랑가의 이해와 감상
참고문헌
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이런저런 부담을 감수하고 힘겹게 선택한 길이었다. 그렇긴 해도 주인공이 소중하게 품고 있었던 문학적 열망을 위해서라도 그녀는 배움을 포기할 수 없었다. 이런 생활을 하던 79년 봄에 그녀는 희재 언니를 처음 본다. 희재 언니 는 이 작품
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)
1993년 2월 이미라역의 「노르웨이의 숲」(동하출판사)
1993년 6월 김난주역의 「노르웨이 Ⅰ.작가소개 - 무라카미 하루키(村上春樹)
Ⅱ.시대적 배경
Ⅲ.작품소개
Ⅳ.분석의 포인트와 주요키워드
Ⅴ.작품의 의미
Ⅵ.생각해 볼 문제
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풍부하게 느낄 수 있을 것이다.
만화는 학생들의 문학 작품 내용 이해를 도울 때 유용할 것이라 여기는데 내용이 어렵다거나 다소 딱딱한 낱지식을 가르쳐야 할 때 그림을 곁들여 만화 속 인물이 말하는 형식으로 학생들에게 제시하면 그냥
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이 나 기억에 남는 장면이 포함된 부분을 한두 단락씩 그대로 옮겨쓰고, 해당 부분을 선정한 이유와 본인의 감상을 한두 단락씩 서술해 보았다. 이태준 수필의 주된 특징은 섬세한 미적 감각어의 묘사와 개성적·예술적 문체를 띤다는 데 있다
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이다.
이제부터 시는 선생님이나 자습서가 해석해 주어야 알 수 있는 것이 아니라 나 혼자 읽고 해석할 수 있는 것이라고 믿고 해석하려고 시도해 보자.
Ⅷ. 시(시문학)의 감상방법
시를 감상하기 위해선 만족할 수 있는 작품을 스스로 선택
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