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교육 기준에 합치된다."고 함.
② 아동중심 교육관
0. "학교와 사회"에서 구교육을 요약해 보면 중력의 중심이 아동 이외에 있었던 것임. 중력의 중심이 교사, 교과서 기타 어떠한 곳에 있었던 간에 아동자신의 직접적인 본능과 활동 이외의 장
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교과 내용을 익히고 잘 배움으로써 미래의 삶에 잘 적용하기 위한 수단적인 것에 불과하다고 생각한다. 안드라고지에서 학습자의 경험은 매우 중요한 학습의 자원이 될 수 있으며 그 경험은 수동적으로 배운 것보다 경험에서 배운 것에 더 큰
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교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김용학(1992). 사회구조와 행위. 서울: 나남
- 목영해(1995). 후 현대주의의 교육학. 서울: 교육과학사
- 김용일(2000). 교육의 미래: 시장화에서 민주화로. 서울: 문음사
- 신현석(2005). 한국의 고등교육 개혁정책. 서
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학교경영자들의 도덕성도 회복돼야 하며, 학교도 교수·학생·직원 모두 자주적으로 참여한 가운데 운영돼야 한다.
이러한 것들이야말로 지금 우리나라 대학교육을 정상화하고, 세계적인 수준으로 발돋움하게끔 하는 데 관건적인 과제들이다
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교육감 선거
인 과반수의 찬성을 얻은 자를 당선자로 한다. 교육감의 임기를 4년이며
1차에 한하여 중임할 수 있다.
(3) 관장사무
교육감은 교육학예에 관한 조례안의 작성, 예산안의 편성, 결산서의 작
성, 교육규칙의 제정, 학교 기타 교육기
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학교출판부, 2000
배영기, "직업윤리에 관한 교육학적 연구", 단국대학교 대학원, 1990
이근원 외, 삶과 윤리, 학문사, 1998
이석호, 인간의 이해, 철학과 현실사, 2001
정범모, "일과 삶의 질", 최정호/김형국 공편, 일의 미래 미래의 일, 나남, 1990
진
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학교경영자들의 도덕성도 회복돼야 하며, 학교도 교수학생직원 모두 자주적으로 참여한 가운데 운영돼야 한다. 이러한 것들이야말로 지금 우리나라 대학교육을 정상화하고, 세계적인 수준으로 발돋움하게끔 하는 데 관건적인 과제들이다.
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과 역할 수행능력 인식. 학사논문 : 이화여대 교육대학원 1. 서론
1) 교사효과성(teacher effectiveness) 이란 무엇인가.
2) 교사효과성에 대한 변인
2. 효과적인 교사의 조건
1) 시간배분
2) 언어적 행동
3) 교과지식
4) 교육학 지식
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과 전문적인 능력 신장이 요구된다.
참 고 문 헌
특수교육학. 강의 자료
최중옥(2000). 특수아동의 이해와 교육. 교육과학사
교육인적자원부(2001). 특수교육 연차 보고서.
교육인적자원부(2000). 특수교육 연차 보고서.
김성애, 정대영, 박희찬(1997)
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교육 연구자들에 의해 활발히 이루어지고 있지 않다는 점이 아쉬움으로 남는다.
참고문헌
1. 김상수, 구성주의 인식론에 기초한 수업 이론, 하계연수회자료, 경교회, 2000
2. 김종문 외 13인 공저, 구성주의교육학, 서울: 교육과학사
3. 백영균, 교
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