|
교과 선택권을 확대하여 자기주도적 학습 능력을 키울 수 있도록 해야 할 것이 요청된다.
이러한 학생중심 교육의 형식과 내용이 여러 가지로 제시되고 있다. 최호성에 의하면 일반적으로 “학생중심 교육”은 ① 학교 의사결정에의 학습자
|
|
|
교육 방안 연구』, 한국교원대 박사논문, 1998.
이상옥, 「문학교육의 문제점에 대해」, 『현대비평과 이론』 제2권 1호, 한신문화사, 1992.
최미숙, 「현대시 해석 방법에 대한 고찰」, 『국어교육학연구』 제22집, 국어교육학회, pp.355-380, 2005.
최
|
|
|
교육과정과 교과서의 철저한 분석과 해석으로 정보와 지식 체계와 가치의 조화
2. 학생들의 발달 단계를 고려한 사태 제시와 다양한 교수 기법의 개발
3. 해당 학년들의 발달적 특성 이해와 학습에 대한 특성, 경향의 학년초 파악
4. 단원과
|
|
|
과 태도의 발달 양상 탐색, 서울대학교 국어교육연구소, 2010
유철인, 구술자료의 채록과 해석 : 구술자와 채록자의 상호작용, 한국예술종합학교, 2003
최홍원, 사고와 연행의 시각에서 바라본 구술성의 교육적 구도, 한국고전문학교육학회, 201
|
|
|
교육이라 할지라도 살아있게도 죽어있게도 만들 수 있다.
출처 및 참고문헌
교육학개론(교육학총사), 한국학술정보, 김선양, 2011
교육학개론, 박영Story, 박선영, 박종국, 박주연, 최옥련, 최창섭, 2015
다음국어사전
두산백과, 야생아 -서론
-
|
|
|
교육에서 이론의 위치
1. 문학 교육의 새로운 모색
국어 교육 연구는 그 동안 학문적 정체성(正體性) 확보룰 위한 논의를 활발이 전개하여 왔다. 이런 과정에서 국어 교육학은 무엇을 어떻게 해야 할 것인가의 대한 합의를 얻어내려는 노
|
|
|
교육론, 홍성사, 1989
* 김삼랑, 미술교육개론, 서울 : 미진사, 1992
* 권상구, 아동미술교육, 서울 : 미진사, 1997
* 교육부, 초등학교 교육과정 해설, 대한교과서, 1993
* 이규선 외, 미술교육학개론, 서울 : 교육과학사, 1994
* 전성수, 미술과 교육과정
|
|
|
국어로서의 언어교육은 이 밖에 자국의 이익이나, 기업 및 개인의 이해관계에 따라 꾀해지기도 한다.
외국어로서의 한국어 교육은 국내에서 꾀해지기도 하고, 외국의 교육기관에서 꾀해지기도 한다. 국내의 경우는 서울대학교 언어교육원을
|
|
|
학교의 문제로만 접근할 것이 아니라 인생전체와 관련된 교육적 환경개선에 주력하여, 학교, 가정, 사회, 직장 등을 포함하는 현대사회 그 자체를 위한 교육환경 개선이 이루어져야 할 것이다.
◇ 참 고 자 료 ◇
정일환 외(2003), 교육학 기초
|
|
|
과 예견되는 문제점 또한 보완할 수 있는 방법도 강구되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 유은영ㆍ조은경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2. 김원경(2017), 최신 특수교육학개론, 양성원. (1) 발달지체, 자폐성장애, 정서
|
|
메뉴펼치기
