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1) 역사적 우수성 (2) 기발한 발상과 디자인 (3) 조직성 (4) 가장 완벽한 표음문자 3. 한글의 명칭 변천 1) 훈민정음(訓民正音) 2) 언문(諺文) 3) 반절(反切) 4) 국문(國文) 5) 한글 Ⅲ. 나가며 <참고문헌> Ⅰ. 들어가며 한글은 조선의 4번째 임금인
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10 김명미, 바코드 진화에 따른 디자인 연구 : QR코드 제작을 중심으로, 한양대학교대학원, 2012 [방통대 경영학과 1학년 컴퓨터의 이해 공통] 1. 스마트 폰에 대하여 현재를 기준으로 아래의 사항을 A4 용지 2페이지 내외로 서술하라. (1) 대표
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11 ○ 박종국(1994), 국어학사, 문지사 ○ 임홍빈(1997), 국어 굴절의 원리적 성격과 재구조화, 관악어문연구 22, 서울대학교 국어국문학과 ○ 정철, 영어정복혁명 ○ 허웅(1983), 국어학, 샘문화사 Ⅰ. 국어 굴절의 범주 Ⅱ. 국어 굴절과 굴절론
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국어과 교육의 내용 5. 국어과 평가 2- 각 론 1. 설득하는 말하기 2. 비판하며 읽기 3. 이야기 4. 시의 표현 5. 글쓰기의 절차 6. 추론하며 읽기 7. 듣는 힘 기르기 8. 소설의 주제 9. 단어의 의미 표현 10. 국문학 이야기 11
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학년 국어교과교육평가 1. 아하 그렇군요 1) 평가관점 2) 평가방법 3) 평가문제 4) 평가기준 5) 준비물 및 유의점 6) 해답 2. 하나씩 따져보며 1) 평가과제 2) 평가문제 Ⅴ. 초등학교5학년 국어교과교육평가 1. 비유적 표현을 이해하며 이
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1세기 국어과 교육의 지향과 수준별 교육 과정, 한국 교육 개발원, 1997 정상균 외, 국어교육이란 무엇인가, 도서출판 혜안, 2001 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 국어과(국어교육)의 특징 Ⅲ. 중등(중학교) 국어과(국어교육)의 교과목표와 학년목표 1. 교과
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컴퓨터의 활용이 필수적이다. 따라서 컴퓨터의 활용 능력을 키우는 일은 국어정보학도로서 기본적인 요건이 된다. Ⅰ. 선거 기사문에 나타난 은유 : [선거는 전쟁이다]를 읽고... 1. 이러한 연구가 왜 필요한가? 2. 이러한 연구로 얻을
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1), To grammar or not to grammar : That is not the question!, Voices from the middle, 8-3 1. 국어 교육학의 정체성: 국어 국문학 전공과 국어 교육 전공의 공통성과 차별성 문제 2. 내용학(문법, 기능, 문학)의 세부 영역 구성 문제 3. 내용학과 교과 교육학의
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국어교육평가(국어과평가) 1. 말하기 영역 2. 듣기 영역 3. 읽기 영역 4. 쓰기 영역 5. 언어 영역 6. 문학 영역 Ⅱ. 영어교육평가(영어과평가) 1. 총괄 평가 2. 과정 평가 Ⅲ. 수학교육평가(수학과평가) 1. 수학과 평가 원리 2. 평가 방법 1
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1. 우리 대학의 학과(전공)에 지원한 동기와 고등학교 생활 중 지원 분야를 위해 노력하고 준비한 활동에 대해 기술하세요. 2. 새로운 목표나 일을 성취하기 위해 노력한 과정이나, 또는 자신이 겪은 가장 큰 어려움을 극복하기 위해 노력한
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