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지도하도록 구성되어 있다. 이 프로그램의 기본적인 지도방법을 살펴보면 다음과 같다.
1. 어린이를 하나의 인격체로서 존중해야 한다.
2. 친찬, 보상을 통한 긍정적인 강화를 많이 제공해야 한다.
3. 수업 절차는 세심하게 짜야하며 구조화된
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있다.
Lexicon과 관련된 제2언어습득의 쟁점
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첫 번째 쟁점
해당 언어에 대한 모국어 화자의 lexicon과 비모국어 화자의 lexicon은 동일한가?
(논문) 반응시간을 이용한 제2 언어 어휘의 연결
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국어와 한글
Ⅱ. 말소리
1. 음운과 음운 체계
2. 음운의 변동
Ⅲ. 단어
1. 단어의 형성
2. 품사
Ⅳ. 어휘
1. 어휘의 체계
2. 어휘의 양상
Ⅴ. 문장
1. 문장의 성분
2. 문장의 짜임
3. 문법 요소
Ⅵ. 이야기
1. 이야기의 개념
2. 이야기
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Ⅴ. 색채어의 색채형용사
Ⅵ. 여요작품속에 나타난 색채어
1. ‘붉다’류 색상어
2. ‘희다’류 색상어
3. ‘누르다’류 색상어
4. ‘푸르다’류 색상어
5. “검다”류 색상어
Ⅶ. 한국색채어와 일본색채어의 비교
참고문헌
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교육 패러다임인 T·E·T
Ⅵ. 교사(교원)의 교실수업 개선을 위한 교수법
1. 수업 중 교사의 용모와 태도
2. 수업 중 교사의 언어
1) 고저
2) 강약
3) 속도
4) 수업중 교사의 몸짓과 표정
3. 수업 중 교사의 용어
1) 사용어휘
2) 용어의 사용방
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국연구재단 기본연구지원사업 연구
통계청, 우리나라의 합계 출산율 변화 그래프
네이버 지식백과 인문과학, 국어국문학 자료 사전 참조
P&C리포트, OECD통계 1. 출산과 관련한 전통 문화의 변화
1) 태몽·태교에 대한 문화적 인식의 변화
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국문학통사2』, 지식산업사, 2005
최승범, “「안빙몽유록」에 대하여”, 國語文學 Vol.24, 전북대학교 국어국문학회, 1984. 1. 신광한과 기재기이
1.1 작가 ‘신광한’
1.2 기재기이
2. 안빙몽유록
2.1. 줄거리
2.2. 작품구조
2.3. 성격
2.4. 등장
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구조의 이론·원리·효과, 새교실, 한국교총, 1996
함창숙 : 협력학습유형이 학습자의 학업성취에 미치는 효과, 석사학위 청구논문, 교원대학교 대학원, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. TAI(팀보조개별학습)협동학습모형의 개념
Ⅲ. TAI(팀보조개별학습)
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국교육개발원, 1986
『국어이해론』, 박영목, 법인문화사, 1996..
『국어과 교수 학습 방법 탐구』, 박영목·한철우·윤희원. 교학사, 1995.
『국어교육의 길잡이』, 이상태, 한신 문화사, 1993 교과서와 교육과정
1. 교과서의 성격
2. 교과서 재
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국어과 협동학습 방안, 박이정, 2003
Spencer Kagan - 협동학습, 협동학습 연구교사 모임, 디모데, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 협동학습의 개념과 구조
1. 협동학습의 개념
2. 협동학습의 구조
1) 일제식 구조
2) 경쟁식 구조
3) 협동식 구조
4) 개별화 구
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