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교육자료)
1. 필요성
2. 유의점 및 방법
1) 지도상의 유의점
2) 교수?학습방법
3. 효과
Ⅶ. 한문과 학습자료(교육자료)
1. 제작 과정
1) 자료 개발의 기본 방향
2) 제작 과정 및 기간
3) 자료 제작 절차
2. 자료의 구성 내용
1) 주자료
2) 보
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개념 및 필요성
2. 정리 및 활용
Ⅳ. 사투리(방언, 지역어)와 지역방언
Ⅴ. 사투리(방언, 지역어)와 표준어
Ⅵ. 사투리(방언, 지역어)의 연구 사례
1. 구조방언학, 생성방언학
2. 사회방언학
3. 대조방언학
Ⅶ. 고대의 사투리(방언, 지역
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국문학논집 제18집, 1996
박노준, 『고려 가요의 연구』, 새문사, 1995
성기옥 외, 『한국문학개론』, 새문사, 2001
윤성현, 「만전춘별사를 다시 생각함」, 연세어문학 제24집, 1992
조동일, 『한국문학통사』, 지식산업사 1997
최철, 『고려 국어가
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교육, 2004 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 논문요약
Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구목적과 연구문제 진술
Ⅱ. 본론
1. 한국어 계통 연구사와 알타이어족설
ⅰ. 한국어 계통 연구사
ⅱ. 알타이어제어와 한국어의 언어구조상의 유사성
2
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교육, 2004 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 논문요약
Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구목적과 연구문제 진술
Ⅱ. 본론
1. 한국어 계통 연구사와 알타이어족설
ⅰ. 한국어 계통 연구사
ⅱ. 알타이어제어와 한국어의 언어구조상의 유사성
2
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국어국문석사논문, [한국어능력시험 초급 문법 문항 분석 및 학습지도 방안 연구] 1. 서 론
2. 본 론
1) 학습 목표
2) 수업 구성 <교수말 / 도입-제시-말하기 구성>
- 교사말 예시 교육안 1
- 교사말 예시 교육안 2
3. 마
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측면
5. 통신언어의 특징을 보이는 자료
1) 음운상의 특징
2) 어휘상의 특징
3) 표기상의 특징
6. 통신언어 사용에 대한 지도방향
1) 가정에서의 역할
2) 방송 및 언론 매체의 역할
3) 학교와 학원에서의 역할
III. 결론
참고자료
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교육할 수 있는 모범적인 문장, 명문(名文)을 찾는 일이 매우 힘든 실정에 있다. 또 국어의 문장을 대표할 만한 명문으로는 어떤 것이 있는냐고 물을 때, 선뜻댈 수 있는 글이 적다. 문필가는 많지만 역대 초중고등학교 교과서에서 언제나 자리
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교육
◇ Beaugrande·Dressler 저(1981), 김태옥·이현호 역(1991), 담화·텍스트언어학입문, 양영각
◇ T. A. van Dijk 저(1980), 정시호 역(1995), 텍스트학, 민음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 텍스트의 개념
Ⅲ. 텍스트의 유형
Ⅳ. 텍스트의 구조
1. 텍스트 구조의
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개념이긴 하지만, 그 형태가 상당 부분 같은 경우가 있어 그 밀접한 관련성을 인정하지 않을 수 없다는 것을 알았다.
<참고문헌>
『우리말 피동연구』 우인혜 저. 한국문학사(1997)
『한국어 피동표현 연구』기타무라 다다시 저. J&C(2004)
『
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