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정의
2.1. 기존의 정의
2.2. 새로운 정의
2.3. 유머와의 관계
3. 언어유희의 유형
3.1. 음운적 유형
3.2. 문법적 유형
3.3. 어휘적 유형
3.4. 의미적 유형
3.5. 기호·문자적 유형
4. 맺음말
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교육현장에서는 구별해 내는 것이 어려워 보였다. 한국어를 배우고자하는 외국인 학습자는 단계별차로 각각의 오류가 발생한다. 초급 학습자의 경우 문법, 발음, 어휘선택의 오류가 발생하면 중급 학습자의 경우 문법의 형태소, 형태적 의미
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지도방법을언어기능별(말하기ㆍ듣기ㆍ읽기ㆍ쓰기)구체적으로제시하면더훌륭한과제가되겠습니다.수고하셨습니다. <목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. -아서/-어서
1) 의미정보
2) 형태통사 정보
(1) 활용 및 문장구조 정보
(2) 제
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교육, NIE)의 실태
1. 일간신문 구독에 관한 실태 분석
2. 신문을 활용한 학습에 관한 실태 분석
Ⅶ. 신문활용수업(신문활용교육, NIE)의 기본활동방법
1. 기본 활동 1(신문 스크랩 활동)
2. 기본 활동 2(어휘 학습)
Ⅷ. 신문활용수업(신문활용
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국어로서의 한국어 한자교육을 위한 기초적 연구” 발표에서 한국어 교육현장에는 적게는 6000개에서 많게는 1만2000개 정도의 어휘가 다루어지고 있다며 이들 중 사용 빈도가 높은 한국어 학습용 한자어 기본어휘 300개와 아울러 주요 대학교
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있다. 이런 이두식 표기는 膠着語로서의 국어의 문법소가 갖는 기능적 비중을 명확히 인식함으로써 가능했던 것으로 보인다.
口訣
구결은 우리말로 입 I.國語의 特質
1. 國語의 特質
(1) 음운상의 특질
(2) 어휘상의 특질
(3) 구
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국어의 조어를 위축시켜 그 발전을 저해, 현재 대부분의 새말이 한자로 조어됨. 들어가는 글
본 론-Ⅰ. 신어(新語)란 무엇인가?
1. 신어의 개념에 대한 정의
2. 신어의 생성 원인과 유래
3. 신어의 분류
Ⅱ. 국어 단어의 구조
1. 파생어
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국대학교
▷ 김부자(1975), 우리나라 대학도서관의 자료수집정책에 관한 연구, 이화여자대학교
▷ 권용선(2011), 국회도서관 인터넷자료 수집 및 선정에 관한 연구, 국회도서관
▷ 이호영(2001), 한국어 음성 자료의 수집과 정리, 국립국어원
▷ 최
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국어 높임법의 역사적 연구』. 태학사, 2017.
김종택. 『한국어 높임법 연구』. 한국문화사, 2016. 목차
1. 서론
2. 한국어 높임법의 개념과 특성
3. 한국어 높임법의 유형 분류
4. 한국어 높임법의 체계적 구조
5. 높임법 사용 시 고려하는 기
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있다.
위에서 서술한 문제와 관계있는 이론을 인지학습 이론이라 부른다. 인지심리학자는 감지, 이해, 논리적 사고, 등을 중시하여 지력활동이 지식중의 적극적 작용을 얻게 하며, 인지심리학의 이론이 외국어 교육에도 시도되기때문에 인지
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