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절하고 풍부한 인권적 경험을 얻을 수 있도록 해야 할 것이다.
2) 교사교육
영유아 권리 존중에 대한 교사 교육이 정부차원이나 보육ㆍ교육기관에서 제대로 이루어지지 않으므로, 각 교사가 일상적으로 접하게 되는 인권침해의 영역과 내용이
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교육 프로그램을 제공할 때 교육적 결정을 내릴 때 교육의 질과 안전성을 고려해야 한다.
6) 27조, 사례 설명
제27조
1. 모든 사람은 공동체의 문화생활에 자유롭게 참여하며 예술을 향유하고 과학의 발전과 그 혜택을 공유할 권리를 가진다.
2.
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권과 기본적 자유에 대한 인식과 태도와 실천력의 통합”을 인권교육의 중심으로 파악하고 있는 카와우치 노리꼬에게서도 발견할 수 있다. 인권교육의 목적과 관련하여 민주적 참여를 강조하고 있는 이용교 등의 경우도 같은 취지로 볼 수
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권리에 대한 유아교사의 인식 및 아동권리 보장 실태, 경성대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
? 1. 아동권리의 의미 및 이해
??? 1) 아동권리의 개념
??? 2) 아동권리의 내용
??? 3) 아동권리의 유형
? 2. 아동권리에 대한 국제협약
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권리에 대한 인식 및 실천은 성장기에 있는 아동의 발달에 지대한 영향을 줄 것이다.
참고문헌
유니세프뉴욕 세계교육부, 어린이는 어떤 권리를 가졌을까요, 유니세프한국위원회, 1995
강민지, 아동권리협약 이행사항에 나타난 아동권리 내용
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권리의 이행에 대한 포괄적인 파악에 어려움이 있으며, 그 이행을 어렵게 하는 제도적, 사회적 배경 파악에도 부족함이 있다. 아동권리 보호수준이 1991년 UN아동권리협약에 비준한 이후에도 거의 같은 실정에 머무르고 있으나, 한 가지 성과로
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교육 및 사회보장관련 법과 규칙이 외국인 아동, 특히 미등록 이주노동자의 자녀에게 복지와 권리를 제공하기 위한 구체적인 조항을 포함하고 있지 않음을 우려한다.
위원회는 한국 정부에 권고한다.
미등록 이주노동자의 자녀를 포함하여
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권위원회, “분야별 조례 현황과 개선방안에 관한 연구”, 2010
- 허종렬, “한국사회에서의 청소년 인권의 개념과 그 내용”, 한국청소년문화포럼, 2004
- 윤수미, “학교연계 인권교육 프로그램의 효과성에 관한 연구”, 숭실대, 2006
- 향읍휘,
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권리의 개념
2. 청소년에 중시되어야 할 권리를 설명
3. 향후 청소년 권리의 향상을 위해 필요한 노력
1) 부모(성인)역할
2) 청소년권리교육 및 권리맞춤프로그램
3) 스스로가 권리를 보장할 수 있도록 정책적인 홍보 및 지원
4. 나의 의
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권리가 침해될 소지가 크므로 성희롱 사건의 특성상 피해근로자의 진정 및 고발여부에 대한 의사가 충분히 고려되어야 한다. 1. 직장내 성희롱 예방교육의 목적
2. 성희롱예방교육 실시의 배경
3. 직장내 성희롱의 개념
4. 직장내 성
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