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및 과잉행동장애(ADHD)란?
2. 과잉행동장애(ADHD)의 원인
3. 과잉행동장애(ADHD)의 행동 특성
4. 과잉행동장애(ADHD)의 관리
5. 과잉행동장애(ADHD)의 치료
6. 우리나라 학교생활에서의 학습 부진아에 대한 종합대책
7. 사례
8. 결론
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훈련이 상호 보완적인 차원에서 순환되는 교육활동을 의미한다.
25. 성인을 위한 자기주도적 학습방법을 작용할 때 가장 잘 부합하는 교사의 역할은?(중등, 2001년)
① 교육내용은 체계적으로 선정조직한다
② 교재를 정해 가으이 중심으로 수
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기본 철학으로써의 평등성은 기본적으로 견지되어야 할 것이다. 그렇지만, 교육력 제고라는 측면에서 볼 때, 교육의 수월성도 결코 간과될 이념은 아니다. 그러므로 고교 교육에서는 수월성과 평등성이 양자 택일 되어야 할 사항이 아니고 양
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방법: 지능측정의 과학화, 학력고사의 표준화, 생활과 학습지도.
심리적인 면을 병행한 생활지도가 강조.
시청각교육의 시작.
전인교육의 실시 지향.
⑶지역사회교육, 향토학교운동, 산학협동교육
⑷1962년 5. 16 이후 국민교육헌장의 제정 공포
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의의 주요 기법
1) 고전적 조건형성(respondent-conditioning)
2) 조작적 조건형성(operant-conditioning)
3) 대리적 조건형성(vicarious behavior)
5. 행동주의모델의 개입 과정
1) 사정과 계약
2) 프로그래밍 평가
6. 사회복지실천과의 연관성 및 한계점
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학습지도계획서 포함)
1) 제 1 단계 : 사회적 진단
2) 제 2 단계 : 역학적 진단
3) 제 3 단계 : 행위적?환경적 진단
4) 제 4 단계 : 교육적?생태적 진단
5) 제 5 단계 : 행정적?정책적 진단
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
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학습' '행동을 통한 학습'을 중요시하여 여러가지 새롭고 진보적인 방법들을 창안하여 사용한다. 그러나 학습을 중요하게 생각하고 아동들이 무엇인가를 공부하고 있지 않으면 즉 그저 놀고 있으면 시간의 낭비로 생각하는 교육에 대한 기본
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의의 한계에 대한 비판으로 항존주의가 등장하게 됨.
(9) 진보주의가 우리나라에 끼친 영향
【 긍정적 영향 】
① 교육이념의 민주화 : 주입식 교육 비판
② 학제의 수립에 영향 : 6-3-3-4제를 채택
③ 민주적 교육방법도입 : 개별학습 비지시적
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학습지 제시
평 가
읽을거리를 찾아 이어질 내용을 예측하며 이야기를 읽을 수 있는가.
기 본 학 습 지
5학년 6반 번
다섯째 마당, 한 걸음 더, 8/9차시,
이야기의 뒷부분 예측하며 읽기
이름 :
◎ 이야기의 뒷부분을 다양한 방법으로 예측하여
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의의 원칙에 도달할 수 있을 것이다. 따라서 인간의 인지적 편향성은 누구에게나 있는 정도의 문제라고 볼 때, 공감적 정서에 기초한 정의의 원칙을 보편적인 도덕성으로 학습시키는 것은 초등도덕교육에 있어서 충분한 의의가 있다고 생각
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