|
과 관련한 수직적 통합
-유아기교육, 아동기교육, 청소년기교육, 성인기교육, 노인기교육
2) 공간축에 관련된 교육(생활과정lifewide)에 관련한 수평적 통합
-가정교육, 학교교육, 사회교육
생활주기
-노인
-성인
길
-청소년
-아동
교육의
-유아
평
|
|
|
education, 그리고 전문대학(기술단과대학)인 polytechnic 등 3가지가 있다. 일반 종합대학교에서는 학문을 연구하고, 교육대학에서는 교사를 양성하며, 전문대학에서는 기술교육을 위주로 한다. 한편 고등학교인 college와 전문대학인 polytechnic에서
|
|
|
정교화하도록 한다.
⑨ 제시된 가설에 반박하도록 하여 토의를 촉진시키는 경험을 제공한다.
⑩ 질문을 제기한 뒤, 학생들이 대답할 시간적 여유를 준다.
⑪ 학생이 스스로 관계를 구성하고, 비유를 할 수 있는 시간적 여유를 준다
⑫ 학습 과
|
|
|
과 관련해서는 교육시장의 개방, 자율 고등학교의 운용, 대안학교의 가능성, 집단 따돌림의 문제, 시민운동단체의 활동에 대한 교육적 가치 평가 등에 대한 충분한 논의가 필요하리라고 본다.
아리스토텔레스는 일찍이 인간을 '사회적 존재'
|
|
|
될 것이다. 1. 현재 학교교육의 실태
2. 교실붕괴의 정의
3. 구체적 사례 & 분석
- 현 교사와 학생들의 경험담
4. 발생원인 분석
- 교육정책 및 학교정책,
- 가정 및 학부모
- 교사
- 학생
5. 대책 (교실 붕괴를 막을 대안)
6. 결론
|
|
|
과 숨은 비행의 공통기제 : 청소년의 인지적 몰락을 중심으로", 충북대석사논문, 1995.
장인협·오정수 공저, 「아동·청소년 복지론」, 서울대출판부, 1997.
조남주, "고등학교 3학년 학생들의 정신건강과 정신의료사회사업적 접근-우울·불안을
|
|
|
과 숨은 비행의 공통기제 : 청소년의 인지적 몰락을 중심으로", 충북대석사논문, 1995.
13. 장인협·오정수 공저, 「아동·청소년 복지론」, 서울대출판부, 1997.
14. 조남주, "고등학교 3학년 학생들의 정신건강과 정신의료사회사업적 접근-우울·불
|
|
|
학교의 가정과 교육
3. 영국의 조리교육
3.1 조리교과의 성격
3.2교과 목표
3.3내용선정 및 조직 방식
4. 호주의 조리교육
4.1 교육제도
4.2조리과 교육
1. 초․중․고등학생의 발달특징과 그에 맞는 조리교육의 방향을 제시
|
|
|
학교 교육 강화
1) 학교에서 문법 교육 강화, 국어 교육 속에 채팅 언어와 관련된 내용을 필수적으로 포함
2) 컴퓨터 교육 초기 단계에서 바른 문장을 통한 자판 익히기 중점 지도
2. 채팅 관련자들의 관심 제고와 홍보 노력 강화
3. 가정과 시
|
|
|
과정의 확대시행에 보다 신축성을 가지고 학교 현장과 대화를 통해 합리적인 대안을 모색하여야 할 것이다.
참고문헌
단행본
교육부 (1997) 교과과정.
교육부 (2000) “고등학교 교육과정 해석”
교육인적자원부(2001) “학교 교육과정 편성운영
|
|
메뉴펼치기
