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개념적 모형
1.2.1 정신분석 모형(paychoanalytic model)
1.2.2 대인관계 모형(interpersonal model)
1.2.3 사회적 모형(social model)
1.2.4 실존적 모형(existential model)
1.2.5 의사소통 모형(communication model)
1.2.6 행동모형(behavioral model)
1.2.7 지지치료 모형(supp
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진단과 치료, 서울 : 교육 과학사, 1992 Ⅰ. 학습부진아교육의 중요성
Ⅱ. 학습부진아교육의 운영
1. 운영 방침
2. 운영 내용
1) 지도 대상
2) 지도 기간
3) 기초학력 부진학생 선정
4) 교과목별 성취 목표 도달 판정 평가
5) 기타
Ⅲ. 학
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평가의 도구로서 가장 원시적인 도구이면서도 현재까지 널리 쓰여 지고 있다. 관찰의 방법이 이렇게 유력한 까닭은 우리 생활의 대부분이 관찰에 그 기초를 두고 있기 때문이라고 생각된다. 인간행동의 평가는 계속적인 관찰 및 관 제3절
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기초 개념
1. 측정학적 개념
1) 규준
2) 서열
3) 백분위점수
4) 학년점수(학령점수)
5) 표준편차
6) 표준점수
7) 상관
2. 신뢰도
1) 신뢰도의 정의
2) 신뢰도의 종류
3) 신뢰도에서의 고려사항
3. 타당도
1) 타당도의 정의
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사회복지사업법의 개념과 범위
2) 사회복지사업법의 특성
2. 입법배경과 연혁
1) 입법 배경
2) 연혁
3. 내용
1) 기본사항
2) 사회복지전달체계
3) 사회복지 인력
4) 사회복지 법인
5) 사회복지시설
6) 비용
7) 기타
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기초사정
1) 일반적 정보 2) 건강정보 3)사회문화적 정보 4) 가족사정
5) 치료적 활동에의 참여 6) 약물 투여(Medication)
2. 방어기제(Defense Mechanism)
Ⅲ. 간호진단
#1 지식부족으로 인한 약물요법의 비효율적 이행
#2 병
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주요 내용 및 특성
1. 주요내용
2. 모델의 특성
Ⅳ. 문제해결모델의 사회복지실천에서의 적용
1. 사회복지실천을 위한 기초
2. 문제해결모델의 치료기법
3. 문제해결모델의 사례
4. 문제해결모델의 평가
Ⅴ. 결론
참고문헌
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개념과 목적
④ 실현 구조: 다부처 연계 기반의 협력 시스템
⑤ 주요 지원 영역과 실행 방법
⑥ 정책의 핵심 가치: 조기 개입과 예방 중심의 전환
⑦ 교육복지의 혁신: 공정한 출발선 보장
2) 자신이 거주하는 시·도에서 학생맞춤통합지원
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개념
본론 - Ⅰ 신조류(뉴패러다임) 리더십 이론
(1) 뉴 패러다임이란?
(2) 신조류(뉴패러다임) 리더십 이론의 특성
(3) 기업 운영에서의 뉴 패러다임
Ⅱ 팀제
(1) 팀제 확산의 배경
(2) 팀제의 개념
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평가의 이론과 실제, 한국교육평가 연구회
서울예술전문대학 예술문화연구소(1984) : 예술교육과 창조
서울대학교 미술교육연구회 역(1995) : 인간을 위한 미술교육, 서울 : 미진사
이수경(1998) : 미술교육의 창의성과 통합적 영역, 조형교육 4집,
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