|
진단 및 배치를 위한 평가
3. 성취도 평가
Ⅵ. 학습부진아의 지도 내용
1. 학습 부진아의 지도 원리
2. 학습 부진아의 지도 방법
3. 학습 부진아 지도상 문제점 및 해결 방안
1) 문제점
2) 해결 방안
Ⅶ. 학습부진아의 지도 사례
1. 기초 실
|
|
|
주민 실태조사. 1. 서론
2. 다문화 교육
2.1. 다문화 교육의 개념
2.2. 다문화 교육의 필요성
2.3. 다문화 교육의 범위
3. 비형식적인 다문화 경험
4. 부모의 양육태도
4.1 양육태도의 개념
4.2. 양육태도의 유형
5. 개인적 배경
6. 결론
|
|
|
개념 분류
<표 3> 학력간 임금격차 추이(1972-91)
<표 4> 학생수의 추이
<표 5> 학부모가 기대하는 자녀의 교육수준
<표 6> 연령별 취학율
그 림 차 례
[그림 1] 가구주 학력별 교육비지출액 비교
[그림 2] 교육열의 형성 배경
[그림 3]
|
|
|
사항에 유의한다
Ⅶ. 공통수학(공통수학교육)의 학습모형
1. 교수-학습 과정 일반 모형(한국 교육개발원)
2. 발견학습 모형
3. 문제해결 학습 모형
4. 개념학습 모형
5. 열린학습 모형
6. CAI 활용 개별 학습
Ⅷ. 결론 및 과제
참고문헌
|
|
|
사회과 교육
3. 정보화 교육을 통한 사회과교육
Ⅵ. 사회과교육(수업, 학습)의 사례(마인드맵)
1. 배경
2. 적용
3. 효과
Ⅶ. 향후 사회과교육(수업, 학습)의 과제
1. 교육과정 운영의 정착화
2. 수준별 교육과정 운영 내실화
참고문헌
|
|
|
개념
Ⅳ. 노인인구의 급속한 증가
Ⅴ. 노인의 성격특성
Ⅵ. 노인문제의 인구학적 배경
1. 고령화 사회의 도래
2. 고령화의 원인
1) 평균수명의 연장
2) 유년인구의 감소
Ⅶ. 노인문제에 대한 사회적 이론
1. 분리 이론( disengagement theory
|
|
|
)의 장단점
Ⅶ. 향후 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 개선 과제
1. 학교 선택권의 확대
2. 학교교육에 대한 규제 완화
3. 학교간 차이의 인정
4. 학교 정보의 공개
5. 기초학력 부진 학생을 위한 교육의 강화
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
배경
Ⅲ. 공무원 연봉제의 내용
1. 공무원 연봉제의 개념
2. 공무원 연봉의 구분 및 적용대상
1) 고정급적 연봉제
2) 성과급적 연봉제
3. 계급(등급)별 연봉한계액
4. 공무원 연봉제의 근무성적 평가방법-목표관리제
1) 목표관리제도의
|
|
|
학력 진단 평가
① 기초 학습 기능검사
② 학습 준비도 검사
(2) 학급에서 교사에 의한 비형식 검사
학습자가 알아야 할 교육내용이나 연간 교육 목표 달성 여부를 즉각 알 수 있는 내용으로 검사를 구성한다. 가장 기본이 되는 개념이나 연산
|
|
|
기초?기본적인 지식을 충실하도록 한다
3. 학습자의 능동적인 학습활동 및 수학 학습에 흥미와 자신감을 갖도록 한다
4. 계산기, 컴퓨터 및 구체적 조작물을 학습 도구로 활용한다
5. 다양한 교수?학습 방법과 평가 방법을 활용한다
Ⅳ. 수
|
|
메뉴펼치기
