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기에 성원들을 기쁘게 맞이하기 위해 조용한 배경 음악을 틀어준다거나, 각자 자기소개를 할 때 게임방식을 활용하는 등, 자연스럽게 프로그램을 활용하게 되면 분위기도 좋아지고 성원들 사이에 말문을 트게 하는데도 도움을 준다.
(3) 집단
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나오고 그래서 더 확신하게 되었죠.
사례9 : 옛날에 중학교때 말할께요. 그냥 이반이라고 생각했던 계기가 중학교때 그 3학년 선배들이요...댄스부 이렇게 춤추잖아요. 그 때 신화를 보고 좋아했었는데 신화 춤추는 그런 모습을 보고 그 짧은
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나. 학부모의 교육열과 전략 ---------------------------------------12
다. “참된 학업성취(Authentic Achievement)"에대한 철학, 개념, 기준 미정 --------12
라. 왜곡된 교육경쟁 구조와 대학입시 -------------------------------12
마. 왜곡된 경쟁체제에 대한 사교육
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기분이 좋을 때에 한해서입니다. 집에서는 온갖 재주를 다 부리고 자기 주장이 너무 강할 정도로 당당한 아이가 밖에서 사람들을 만나거나 놀이터에 나가 놀 때 친구들과 잘 어울려 놀지 못하는 아이가 많습니다. 이러한 아이들의 모습을 보
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기분이 좋을 때에 한해서입니다. 집에서는 온갖 재주를 다 부리고 자기 주장이 너무 강할 정도로 당당한 아이가 밖에서 사람들을 만나거나 놀이터에 나가 놀 때 친구들과 잘 어울려 놀지 못하는 아이가 많습니다. 이러한 아이들의 모습을 보
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나 니나의 언니가 대체로 현실주의자를 대변하고 니나가 대체로 이상주의자를 대변한다 하여 섣불리 두 사람을 갈등의 구조로만 여기는 것은 작가의 의도가 아니다. 니나에 대한 니나의 언니의 감정은 소설 맨 마지막의 짤막한 문단에 잘 나
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기 위해 문화의 다양한 모습을 밝히는 일은 상징화 된 기표와 기표 사이의 공간을 넓히기 위한 하나의 노력일 것이다.
6. 시의 심장
시가 쓰고 싶던 시절이 있었다. 그 시절 나는 갓 스물을 넘겼고 지쳐있었던 듯하다. 시를 쓰는 일, 공과대 1학
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기 쉽지 않았으리라. 나또한 그랬다. 아름답지 못하고, 개인의 사상과 욕구를 표출해 놓은 기계 덩어리, 문명 덩어리라 여겨졌고, 이해하기 힘든 분야였기에 비판적인 시각으로 바라보아왔다. 그러한 시각과 고정된 나의 사상을 전환시키고
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기 위해 미리 선수로 친구를 괴롭히고 왕따시키는 경우를 생각할 수 있다. 그는 분명히 괴로울 것이다. 그리고 불안할 것이다. 자기 부모가 알거나 선생님이 알거나 그리고 그 피해 학생이 법적인 조치를 취하지나 않을까 두려워 할 것이다.
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기준’을 고수하며 나를 지금 이 순간까지도 책과 씨름해 가며 이 논문의 마지막 글자를 써 내려 가게 해준 오용록 교수님께 정말 감사하다는 말씀을 전하고 싶다. 당신이야말로 진정한 나의 위대한 ‘칸트’이었으니까!
Ⅵ. 참고문헌
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