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북한을 바로 알고 싶어요, 한국 청소년 연맹
나경은(2000) - 남북한 교육과정 비교 분석, 석사학위논문, 고려대학교
박유환(1997) - 북한의 금융제도와 남북한 금융협력방안, 한국수출입은행 해외투자연구소
서재진(1995) - 또 하나의 북한사회, 나
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북한의 교육학」, 1990
박태상, 「북한문학의 사적 탐구」, 깊은샘, 2006
연합뉴스, 「북한연감」, 2009
전영선, 북한의 문학과 예술, 역락, 2004
전영선, 북한의 사회와 문화, 2005
임순희, 「북한의 대중문화 실태와 변화전망」, 통일연구원, 2001
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1.서론
1)남한의 역사교육
2)북한의 역사교육
3)남한과 북한의 역사교육 차이
2.본론
1) 남한의 3.1운동
2) 북한의 3.1운동
3) 남한과 북한의 3.1운동 인식의 차이
4) 두 역사 인식의 차이를 극복하는 방안
3.결론
4.참고문헌
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남북한 교육의 차이
2-3 남한과의 차별화
두 개의 표준어(북한 2-4 의 문화어와 남한의 표준어)
2-5 마르크스주의
2-6 문화어 운동
3. 남북한 언어의 이질화 극복 방안
3-1 언어 통일을 위한 기구 설립
3-2 어휘 순화 방법 개선
3-3 북한 언
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초)
5) 제한적 개방외교 및 생존외교기(1980년대 이후)
Ⅳ. 남북통일외교정책의 변화상
Ⅴ. 남북통일외교정책 개선 과제
Ⅵ. 남북통일을 위한 남북통일외교정책의 방향
1. 세력균형 외교
2. 중립정책
3. 동맹정책
Ⅶ. 결론
참고문헌
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남북 환경 및 에너지협력 활성화 전략연구』, 통일연구원.
손기웅, 1996, 『남북한 환경분야 교류협력 방안 연구』, 민족통일연구원.
정회성, 1995, 『북한의 환경문제와 남북환경협력의 추진방안』, 한국환경기술개발원.
환경부, 2001, 『2000년도
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사회간접자본 네트워크 구축 등에 큰 기대를 걸고 있다. 이 과정에서 중요한 것은 각 부문별 협력의 제도화를 이끌어 내되, 내용적으로 남북경협과 동아시아 경협을 연계시켜 북한이 동아시아 경제협력에 적극 참여하도록 유인하며 그것이
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사회교육학회 추계학술세미나 자료집, 전주 : 전북대학교 Ⅰ. 국어교육연구
1. 역사적 연구
1) 자료의 발굴과 정리
2) 사료를 사용한 사적 고찰
2. 비교교육학적 연구
3. 실천적 연구
Ⅱ. 과학교육연구
Ⅲ. 문학교육연구
Ⅳ. 경제
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12. 99년 이후
Ⅴ. 통일운동의 실천적 과제
1. 6.15 공동선언의 국민적 정당성 확보와 구체화
2. 남북 협력사업의 다양화
3. 일상적 통일교육의 중요성
4. 민간 차원의 통일운동의 활성화
Ⅵ. 통일운동의 기대효과
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교육정책의 변화가 우리에게 시사하는 점은 다음과 같다. 첫째, 중국은 현재까지 사회주의 혁명노선을 견지하는 범위 내에서 교육과 경제발전을 긴밀히 연결시키려는 교육방침을 고수하고 있다. 이와 같은 중국의 변화노선을 장래 북한 체제
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