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체육선수 위주의 교류로 제한하였지만, 서독은 청소년 및 대중체육의 교류확대에 노력하였다.
Ⅸ. 결론 및 제언
남북한의 통일외교를 비교하기 위한 준거 틀을 만드는 작업은 쉽지 않은 일이다. 또한 남북한의 통일정책과 대외정책이 상호중
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생활 등 제 영역의 발달에 도움을 줄 수 있는 통합 교육 활동으로서 전인적 성장 발달을 할 수 있는 교육적 가치가 있다고 하면서 민속놀이를 교육 현장에 적용 시켜야 한다는 견해를 보였다.
이효자(1997)는 남북한 어린이 민속놀이 비교에서
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정책
1. 조직문화 범주
2. 문예정책 범주
3. 생활문화 범주
Ⅷ. 남북 문화교류협력정책
1. 남북 사회문화 교류?협력정책 의의
2. 남북 문화교류의 영향
3. 남북문화교류의 활성 방안
1) 사회문화교류의 자율성 확보
2) 신뢰와 교류의 제도
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(쌍시옷) ㅉ(쌍지읒)
ㄱ(기윽,그) ㄴ(니은,느) ㄷ(디 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 북한의 언어관과 언어 정책
1) 북한의 언어관
2) 북한의 언어 정책
2. 북한의 언어규범
1)남북한의 맞춤법 규정 비교
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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, 한겨레일보, 조선일보 등 다수 신문 참고. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
ⅰ)독일의 통일교류협력
-경제교류
-사회문화 교류
ⅱ)남북한의 통일교류협력
-경제교류
-사회문화 교류
ⅲ) 독일과 한국의 각 교류협력의 시사점
Ⅲ. 결 론
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남북기본합의서 내용 분석
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 배경
1. 국제정세
2. 북한의 경제난
3. 남한의 북방정책
Ⅲ. 합의과정
1. 예비회담
2. 본회담
Ⅳ. 남북기본합의서의 법적성격
1. 남북기본합
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남북한 교육이념의 분단구조적 특성과 통일국가의 교육이념
/ 안승대
남·북한 교육제도 비교연구
/ 차선미
http://blog.naver.com/tmdwo200?Redirect=Log&logNo=140018662284
※. 추가 사항
교수님이 말씀하신 북한 학생들의 단체 생활과 관련한 추가 사항은 ‘
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정책 그 기원들과 전망\", 외교 제 14호.
박준홍, 한반도의 평화와 안보, 박영사, 1978
양성철, 남북통일이론의 새로운 전개, 경남대 극동문제 연구소, 1989
이기택, 한반도와 국제정치, 일신사, 1988
이영희, 남북한의 전쟁능력비교연구, 대왕사, 1989
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여가 보장
2. 재미있어야 한다
3. 다른 사람 참여 할 수 있는 공감력
4. 자유스러운 활동의 영역
5. 생활상의 이해관계를 떠나 있어야 한다
Ⅳ. 놀이문화(놀이)와 창의성
Ⅴ. 놀이문화(놀이)와 남북한놀이
1. 일반적인 민속놀이
2. 세시(歲
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남북 사회통합을 촉진시킬 수 있는 정책을 추진해야 할 것이다. Ⅰ. 남북한 사회복지제도의 비교
1. 사회보험
2. 공공부조
3. 사회복지서비스
Ⅱ. 통일에 대비한 한국사회복지의 과제
1. 통일방식의 유형
2. 남북통일 후 예상되는 문
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