|
우리 모두의 화합으로 이뤄진 하나 된 조국의 땅을 밟는 날이 빨리 오기를 간절히 바라면서 이 글을 맺는다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정전협정에서 평화협정
Ⅲ. 남북관계와 대북화해협력정책의 필요성
Ⅳ. 한반도 편화체제의 구축
Ⅴ. 결론
|
|
|
- 전쟁의 가피성과 분단의 극복에 대한 고찰 -
1) 소서론
2) 소본론
(1) 전쟁의 가피성 - 좌우합작 운동을 중심으로 -
(2) 분단과 전쟁의 그림자를 넘어서 - 햇볕정책과 독일의 교훈을 중심으로 -
3) 소결론
▶참고문헌◀
|
|
|
언론의 실천윤리로서 객관 보도의 명제와 화해와 협력을 위한 통일지향적 언론의 보도명제 사이에는 아무런 문제가 없을까? 한쪽은 자유언론이 추구하는 보편적 보도규범이며, 다른 한쪽은 남북화해 시대의 역사적 특수성이 요구하는 미래
|
|
|
통일과 적화통일에 대한 불안감을 덜기는 했지만 소모적인 분단체제를 완전히 청산하지 못하고 있다. 남한의 새정부와 남북화해협력을 가속화하고 남북관계 발전을 제도화해야 안심하고 개혁개방을 추진할 수 있을 것이다.
셋째, 김일성-김
|
|
|
대북화해협력정책의 개념과 평화번영정책 비교
Ⅳ. 북한 통일 방안의 변천과정
1. 정권수립에서 1950년대까지의 통일방안
2. 1960년대의 남북연방제
3. 8개항의 대남제의와 조국 통일 5대 강령
4. 고려민주연방공화국 창립방안
5. ‘1민족 1국
|
|
|
통일 교육의 지향점이 마련되어야 한다.
Ⅸ. 결론
역사적인 6·15 남북정상회담으로 인해 남북관계가 한 걸음 화해 협력시대로 다가서고 있다. 피상적으로 느껴졌던 통일에 대한 관심이 이로 인해 더욱 고조되고 통일교육의 필요성 또한 절실
|
|
|
남북 평화체제구축과 통일교육의 과제, 교육부, 교육월보 통권 제174호, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일교육의 의미와 목표
Ⅲ. 통일교육의 변화상
1. 1990년대 이전의 통일 교육 : 반공 안보 교육 추구
2. 21세기 남북 화해 협력 시대의 통일 교육
|
|
|
대북정책을 여권은 민주당 동교동계 압박용으로, 야당은 정치공세로 이용함으로써 남북화해와 통일이라는 역사적 과제를 담보로 정쟁만 일삼고 있다. 혼란을 즐기는 듯한 언론들의 행태도 울화통이 터지게 한다.
정몽헌 회장의 죽음은 이
|
|
|
남북통일의 필요성
1. 통일의 의미
2. 통일의 당위성
Ⅵ. 남북통일의 한계
Ⅶ. 남북통일의 전략 과제
1. 6.15 공동선언의 국민적 정당성 확보와 구체화
2. 남북 협력사업의 다양화
3. 일상적 통일교육의 중요성
4. 민간 차원의 통일운동
|
|
|
통일의식과 통일교육발전방향연구』, 서울 : 학술재단용역연구보고, 1996
-참 고 문 헌-
신혜진, 통일 한국의 사회적 갈등 해소를 위한 사회과 통일교육. 이화여자대학교 교육대학원 석사학 위 논문, (1999),
권영경, "남북한 화해협력시대를 열어
|
|
메뉴펼치기
