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한국노인교육정책론, 집문당, 2008
기영화, 노인교육의 실제, 학지사, 2007
한정란, 노인교육의 이해, 학지사, 2005
김남선, 노인교육개론, 형설출판사, 2003
허정무, 노인교육이론과 실천방법론, 양서원, 2002
양옥남 외, 노인복지론, 공동체, 2006&
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복지재단으로 사회복지법인에 법인을 두고 있다. 노인여가복지시설인 다사랑복합문화예술회관에서는 어르신들께 건강하고 활기찬 노후생활을 할 수 있도록 평생교육을 비롯한 다양한 여가생활 프로그램을 제공하고 있다. 본 기관의 주요
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필요성과 같은 맥락에서 이해되어 질 수 있다.
참고문헌
권이종 외(2003). 평생교육. 교육과학사.
권중돈(2004). 노인복지론. 학지사.
박성희(2004). 노인교육과정에 관한 참여관찰 및 포커스인터뷰. 노인복지연구.
임재윤(2007). 고령화 사회의 노인
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평생교육의 다섯 마당”, 학지사, 2001
- 고서영, “제주지역 노인들의 건강관리의식과 영향요인”, 중앙대, 2006
- 황정미, “중년층의 노인교육에 대한 요구분석”, 광주대, 2011
- 박차상외, “한국노인복지론”, 학지사, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본
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학습활동이 생활과 괴리되면 학습은 고통스러운 노동이 된다.
위에서 살펴본 바와 같이, 특히 여가가 많은 노인들에 있어서 평생교육프로그램이 삶의 질에 미치는 영향이 지대함을 확인할 수 있었다. 이제 평생교육법의 시행으로 우리도 본
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학습 대상자들의 욕구와 요구를 파악한 교육의 설계가 보다 나은 노인학습을 위한 전제가 될 것이라고 생각한다.
Ⅵ. 참고문헌
황재연, 『노인학습자의 임파워먼트 척도 개발』, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생학습과 노인교육의 의미
1. 평생
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노인교육론」, 현학사, 2003
한정란, 「노인교육의 이해」, 학지사. 2005
김미숙 외, 「현대사회학」, 을유문화사, 2014
박성희 외, 「평생교육방법론」, 학지사, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인복지법의 입법 목적
2. 노인복지법의 기본이
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노인교육의 성공이 국가경쟁력의 향상과 복지국가 및 선진국을 판단하는 척도가 될 것이다. 격주간 한국노년 신문 23호. 2000년 10월
4. 2000년대 노인교육
평생교육법의 통과로 법적제도화가 이루어진 이후부터 노인교육은 지금까지 실시해온
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목표와 그에 따른 내용 및 방법에 대한 평가도 결여한 채 거의 반복적으로 이루어지고 있다. 이렇게 기본적인 교육철학이나 목표 없이 학교나 강사진의 편의에 따라 교육과정을 운영하는 것은 원래의 노인교육이 추구하는 바나 학습자인 노
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노인학교 운영자들로 구성되는 노인학교연합회(천주교 서울대교구 노인대학연합회, 한국교회노인학교연합회)를 조직하고 매년 정시적으로 노인학교 종사자들을 대상으로 하는 연수교육을 실시하기도 하고, 교육과정과 교재 등을 개발, 보
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