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나. 나의 의견
상기기사에 의하면 청소년들은 학교에서 두발관리를 강요당하고 있으며, 나아가 교사에 의하여 각종 체벌받고 있을 뿐만 아니라 야간자율학습이나 보충수업을 강요당하고 있다고 하였다. 이로 인하여 학생들은 학교에 대한
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학습·야간자율학습 등의 강압적인 규제는 자아정체감 형성의 위기를 경험하게 하고 인격 성장과 자아정체감 형성에 저해요인이 된다. 따라서 학교교육은 제도권 안에서 청소년들에게 희망과 용기를 주고 개성을 존중하며 창조성을 길러주
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야간자율학습이 ‘의무 자율학습’이었고, 8교시 수업 후엔 밤 10시까지 ‘의무 자율학습’을 했었다. 소위 야자가 끝나면, 나를 기다리는 것은 학원버스였다. 나와 또 다른 경쟁의 학생들은 학원버스를 타고 12시가 넘어서까지 단과 수업을
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교사에게 혼란을 가중시키고 있다. 0교시 수업과 보충수업, 야간자율학습은 고등학생, 특히 고3으로서 당연히 각오한 것이겠지만 문제는 위의 표에서와 같이 학교 자율화 조치 시행 이후 사설모의고사가 허용되면서 ‘모의고사를 위한 모의
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야간자율학습 다른 학교보다 적게 할 수 없습니다.
장면 4(교장) : (최근 쟁점화 된 ‘교육행정정보시스템’과 관련하여 어느 학교현장에서 일어난 일이다.) (교무회의 시간) ‘인권 중요하지요. 하지만 나에게는 학사업무의 효율성과 편의성
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야간자율학습을 하고 있거나 학원에 있어야 하는데 그들이 대거 집결해서 광화문에 나와있는 것이다. 난 그들의 결집력에 한 번 놀랐고, 추진력에 또 한번 놀랐다.
그들이 시위하는 주요 내용은 두발자유제한반대운동이였다. 기성세대들은
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자율인 ‘야간자율학습’을 폐지하라
5. 학생들의 자유로운 자치활동을 권장?보장하라
Ⅳ. 학생인권의 학교폭력
Ⅴ. 학생인권의 체벌
Ⅵ. 학생인권의 쟁점
1. 휴식권과 0교시 수업, 야간학습, 심야학원
2. 폭력으로부터 해방될 권리와
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야간자율학습, 보충학습 등과 같은 획일화된 교육을 진행하기도 한다. 또한, 비인가형 대안학교의 경우, 대안학교 졸업을 고등학교 졸업으로 인정해주지 않기 때문에 검정고시까지 치러야 하며 이를 위해 학원 강사가 수업을 하고 입시 상담
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. 들어가며
Ⅱ. 학급 아이들의 말하기 생태
1. 수업 시간
2. 쉬는 시간
3. 야간자율학습시간
4. 외톨이 학생
Ⅲ. 문제점 및 대안
1. 문제점
2. 대안
Ⅳ. 수업 모형 연구
1. 지식 탐구 학습 모형
2. 역할 수행 학습 모형
Ⅴ. 마무리하며
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야간자율학습비, 수학여행비 등의 지원이 필요하다. 또한 대학교 입학 자녀를 위한 학비 면제 혹은 할인 지원이 필요하다. 김현지,김득성,오미영,최혜정(2011)「부산시 저소득 한부모가족 실태 및 지원방안 연구」
⑤ 한부모가족 자녀에 대한
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