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절차기록 및 결과활용
Ⅵ. 과학교육평가(과학과평가)의 방법
1. 서술형 검사
2. 논술형 검사
3. 구술시험
4. 찬반 토론법
5. 실기 시험
6. 실험?실습법
7. 면접법
8. 관찰법
9. 연구보고서
10. 포트폴리오(portfolio)
Ⅶ. 결론 및 제언
참고
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문의 주어 NP는 기저구조의 주어이자 표층구조의 주어가 된다. 이와 같은 특징을 통해서 볼 때 condescend형 동사 구조는 위의 (65d)와 같은 수형도로 표현될 수 있는 것이다.
※ 참고문헌
1. 안승신, 서진희, 영어문장구조의 이해, 한국방송통신대
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절약 방안까지 고려될 수 있는 수준이여야 하겠다.
● 참고 문헌
·사무소건물의 에너지 절약적 조명설계 및 제어/ 육정원
학위구분 : 학위논문(석사): 건축공학
발행사항 : 서울 한양대 대학원, 199902
·에너지 節約을 위한 建物의 斷熱/ 조완
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사항들을 알아보고 평가하는 방법이다.
8) 관찰법: 가장 보편적인 방법 중의 하나로 학생들을 늘 접하여 개별 학생 단위나 집단 단위로 항상 관찰하게 된다. 일화 기록법이나 체크리스트 또는 평정 척도 등을 이용하고, 비디오 녹화를 분석하
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문의 주어와 같은 경우는 반드시 재귀대명사화 되어야 한다.
(3)a의 심층구조를 수형도로 나타내면 다음과 같다.
※ 참고문헌
1. 안승신, 서진희, 영어문장구조의 이해, 한국방송통신대학교출판부, 2010.
2. 김선화, 영어 부정사의 통시적 연구,
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방법
1.3. 선행 연구
Ⅱ. 한국어 이인칭대명사의 유형
2.1 한국어 이인칭대명사의 개념
2.2 한국어 이인칭대명사의 유형
Ⅲ. 중한 이인칭대명사의 차이점
Ⅳ. 한국어 이인칭명사의 용법
4.1 ‘당신’의 용법
4.2 ‘자네’의 용법
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방법
3. 국어사의 연구방법
1) 문헌자료의 연구
2) 비교방법
3) 내적 재구
4) 방언의 연구
4. 문헌자료의 연구
1) 개념
2) 문헌자료의 이용
(1) 서지학의 개념
(2) 서지학의 영역
① 원문서지학
② 체계서지학
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방법
1.3. 선행연구
2. 중국어 '在'를 해당하는 한국어 조사 '에'와 '에서'의 용법
2.1. 중국어 '在'를 해당하는 부사격 조사 '에'의 용법
2.1.1. 장소
2.1.2. 시간
2.2. 중국어 '在'를 해당하는 부사격 조사 '에서'의 용법
3. 중국어 '在'
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수 없다. 목적어를 대신하여 쓰이기도 하고, 목적어가 있는 문장에도 쓰이며, 자동사와 함께 쓰이기도 해서 어떤 특정의 문장성분과 일치시킬 수 없다. 인용절이 다른 절들과 공유하는 구조적 특징은 다음과 같다. 이 안긴문의 구조를 인용조
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절과 기저문의 시제
(9) a. 여섯시가 해가 뜨는 시간이다.
b. 해가 여섯시에 떴다.
→ 관형절의 시제는 그 관형절의 기저문에서의 시제와 깊은 연관성을 보임.
(10) a. 그것이 내가 읽던 책이다.
b. 내가 그 책을 읽더라.
→ ‘-던-’의 ‘-더’가 과
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