|
운동의 발달
4.생활지도의 영역과 주요활동
5.생활지도의 목표
6.상담의 개념
7.생활지도와 상담에 임하는 교사의 태도
8.교사와 학생간의 인간관계
-현대 생활지도의 일반적 경향
-생활지도의 잘못된 견해
-생활지도 사례
|
|
|
협동을 통해 발달이 일어난다고 보는 관점(협동학습 O)
② 언어 → 인지발달에 결정적 역할을 담당
③ 언어와 사고는 서로 영향을 미침
④ 언어와 사고는 서로 독립적으로 발달 → 두 살 정도에는 서로 결합 → 서로에게
영향을 미침 → 내재
|
|
|
수업을 받고 인지능력을 발달시킬 수 있도록 앞으로 더 많은 노력이 필요하다. 1. 인지발달이론 이란?
2. 피아제 인지발달이론의 주요개념
3. 피아제의 인지발달 4단계
4. 인지발달이론의 특징
5. 유아교육에 있어서 피아제 이론의
|
|
|
놀이에서 배려와 협력을 중시하며, 갈등 상황에서도 감정을 조절하고 언어로 문제를 해결하려는 모습을 보인다. 친구와의 약속을 잘 지키고, 자신의 역할을 책임감 있게 수행한다. 새로운 환경이나 친구에게도 쉽게 다가가며 긍정적인 관계
|
|
|
집중하게 된다. 특성이 고립화되어 전달하고자 하는 목적이 잘 전달 되도록 혼동 요인이 배제 되도록 만들어졌으며 반복을 유도해 일을 완성하게 도와준다.
틀린 부분을 타인에 의해 지적 당했을 때의 수치심, 열등의식 등을 느끼지 않고, 스
|
|
|
놀이
③ 시뮬레이션
④ 문제기반학습
3. <보기>에서 제시한 교사의 수업과 관련이 깊은 학습형태는? (3)
<보기>
오늘은 고래에 대해서 학습해 봅시다, 고래는 우선 생물체에 속하고, 생물체중에도 동물, 그리고 물속에서 살고 있지만 사
|
|
|
놀이를 통한 학습
2. 수학학습의 원리
제 8 장 수학 문제해결 교육론
제1절 문제와 문제해결
1. 문제와 문제해결의 의미
2. 문제의 유형
3. 문제해결 행동 관련 요인 : 숀펠드
제2절 문제해결 지도의 역사
1. 지식의 분류
2. 문제해결에 대
|
|
|
협동학습
3. 피아제 이론과 비고츠키 이론의 비교
1) 아동의 발달과 학습의 선.후문제
2) 발달의 주도성과 상호작용성
3) 사고와 행동의 관계
Ⅲ. 두 인지발달이론의 시사점 및 한계점
1. 인지발달이론의 시사점
1) 피아제이론의
|
|
|
협동하는 활동을 함으로써 사회교육을 강조하고 있는 것이다. 몬테소리 교육은 어린이를 정상화 시키는 데 바로 그 목적이 있는 것이다. 어린이는 작업에 흥미를 느끼고 작업을 반복해 보면서 내적 만족을 느끼게 된다. 어린이는 이러한 활동
|
|
|
놀이와 작업활동
3) 교육방법의 측면
(1) 브루너의 지식의 구조론의 교육방법
① 탐구학습과 발견학습
② 직관적 사고
③ 학습동기의 유발
④ 교구의 중요성
(2) 듀이의 경험 중심 교
|
|
메뉴펼치기
