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이 행동은 줄고 집단놀이나 연합놀이 행동은 증가한다고 한다. 다시 말해 유아들의 놀이에 대한 성인의 태도와 역할 즉 놀이지도방법에 따라 유아의 놀이가 달라질 수 있다는 것이다. 따라서 파튼의 놀이 단계에서 성인은 낮은 단계에서는 최
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놀이 활동에서 교사와의 상호작용 (놀이지도)
- 교사의 역할 :
놀이의 주인은 어린이이다. 언제(놀이 시간), 어디서(놀이 장소), 누구와(놀이 친구), 무엇을 가지고(놀잇감이나 시설), 어떻게(놀이 방법) 놀 것인지를 결정하는 장본인은 바로 어
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유아들은 도구를 사용하는 것을 배우고 자료를 가지고 창조하는 것을 배울 필요가 있으며, 시의적절하게 도움을 주거나 중재해 줄 교사가 곁에 있어야 한다. 놀이지도를 찬성하는 사람들은 교사의 역할을 참여자, 촉진자, 격려자, 지원자로서
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놀이 유형에 많은 변화가 나타난다. 따라서 영유아의 연령별 놀이발달을 이해하면서 영유아들의 놀이 촉진을 위하여 발달 수준에 알맞은 놀잇감을 제공하고, 발달에 적합한 놀이지도를 할 수 있어야 한다. 이는 놀이는 유아의 발달에 적합한
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놀이의 이론과 실제. 창지사. 109-110
2. 강문희 외 공저(2002). 21세기 유아교육. 학지사. 233-236
3. 박호선 편저(1993). 협동적 교육과정에 기초한 놀이지도. 동문사. 37-39
4. 장영희, 2005, 영아교육과정,양서원.
5. 김희진. 유아의 놀이와 교사의 역할.
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시간
3) 전인적인 발달
4) 교육적 놀이
5) 유아들에게 기쁨을 주는 시간
6) 통합적 발달
3. 영유아에게 있어서 자유놀이(자유선택놀이)가 주는 단점
4. 영유아 자유놀이(자유선택놀이)에서 교사의 역할
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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behavior)
2) 방관자적 행동(Onlooking behavior)
3) 혼자놀이(Solitary play)
4) 병행놀이(Parallel play)
5) 연합놀이(Associative play)
6) 협동놀이(Cooperative play)
4. 사회적 놀이의 교육적 가치
5. 사회적 놀이를 촉진하기 위한 성인의 역할
참고문헌.
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놀이에서 유아는 자신이 이미 알고 있는 것과 새로운 것을 통합시켜 자신의 세계 속으로 내면화함으로써 유아의 발달이 자연스럽게 이루어지게 된다.
참고문헌
김제한(2001). 발달심리학. 양서원.
박찬옥 외(2013). 놀이지도. 정민사.
권민균(2005)
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놀이를 통해 신체적으로나 정서적으로나 인지적으로 한 인간으로써 잘 발달하고 좋은 경험만 할 수 있도록 교사로써 감독자, 지도자, 계획 조직자, 관찰자로써의 역할을 충분히 할 수 있도록 노력하고 지금부터라도 유아들의 놀이를 발달시
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놀이를 기획해야겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
집중력을 높이는 유아놀이 최정금 저 | 경향미디어 | 2013.05.08
유아놀이지도 류경화 저 | 태영출판사(교재) | 2012.07.31
영유아 놀이활동 이숙재 저 | 창지사 | 2014.03.02
영유아 놀이의 이론
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