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행동의 수정이나 새로운 행동의 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인통합교육의 배경
2. 장애인통합교육의 주요 원리
1) 통합 교육 계획의 원리
2) 사회적 상호작용의 원리
3) 놀이 활동의 원리
4) 모방 학습의 원리
5) 강화의 원리
6) 협동
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비 아동의 시각-운동 기능 향상과 파지 기능, 조작 기능에 향상을 가져온다는 결론과 본 연구의 결과가 일치한다는 것을 알 수 있다.
Ⅷ. 레크레이션(레크리에이션) 동작훈련교육(동작훈련)
1. 시각 장애아의 레크레이션
시각장애아의 놀이를
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협동하여 해결하도록 하여 상호간의 원만한 조화를 이루게 한다. 문제해결을 통해 자신감과 자기 가치감이 강화되고 타아동과의 경쟁 속에서 욕구 좌절에 대한 참을성 기르기 및 규칙 지키기 등을 경험하도록 하는 내용을 학습한다. 1. 아
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프로그램은 아동과 청소년들에게 나뿐 영향을 준다. 특히 텔레비전의 시청은 아동의 독서능력과 지적 능력을 떨어뜨리는 경향이 있으며 아동으로 하여금 그릇된 행동을 모방하게 하여 공격성을 증대시킨다. 그리고 광고의 영향으로 상품구
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놀이
17. 찬송가 제목 알아맞히기
18. 아론의 지팡이
19. 바구니 속의 모세
20. 꿈장이 요셉
21. 천지창조
22. 강강수월래
23. 줄줄이 인사하기
24. 판토마임
25. 김밥말이
26. 협동 물풍선 돌리기
27. 장애물 물풍선 릴레이
28. 물풍선 전
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아동기 신체발달의 특징
2. 신체발달에 위협을 주는 요인
1) 사회환경
2) 생활습관
3) 자연환경
4) 식습관
3. 아동기 건강하게 성장할 수 있는 방안
1) 사회환경
2) 기본생활습관 형성
3) 식습관 관리
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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아동을 통합하여 놀이를 한다면 더 많은 효과가 있으리라 기대된다. 1. 목적 및 방침
2. 우수 실천 내용(장애친구와 일반친구와의 공동체험학습)
3. 특색 및 발전과제
합수업을 위한 놀이 프로그램의 적용
Ⅰ. 프로그램 정착 과정
Ⅱ. 통
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비공식적인 역할 : 사회사업가는 자폐아를 통합적 내지 전인적인 치료 과정에 각 개 인을 개별화하여 최대한 효과 있는 서비스가 주어질 수 있도록 전체의 과정을 조성 내지 관리한다. 우선 자폐아는 대인관계와 협동심이 매우 결여된 상태에
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프로그램 요구도 분석. 석사학위논문, 한국방송통신대학교 평생대학원 가정학과. 목차
서론
본론
1, 아동 흡연예방교육의 의의
2, 용어의 정의 1) 운동참가(sportsparticipation) 2) 흡연예방교육(smoking preventive education):
3, 초등학생의 특성 1)
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비의 정의와 치료 방법 조사
Ⅰ. 뇌성마비의 정의
Ⅱ. 뇌성마비의 원인.
1) 출생전(Prenatal)
2) 출산 시 요인
3) 출산 후 요인
Ⅲ. 뇌성마비의 분류
1) 마비부위에 따른 뇌성마비의 분류
2) 생리학적 유형에 따른 분류
3) 장애정도별
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