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놀이를 하는 동안에 역할놀이나 자신의 구성물을 소개하는 등의 다양한 활동은 풍부한 어휘와 문장을 발달시키고 유아와의 상호작용을 통해 의사소통 능력을 기르고 놀이 상황을 설명하면서 언어적 표현능력이 발달될 수 있다. 셋째, 모래놀
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놀이를 하는 동안 유아의 현실적인 자아가 현재의 현실적인 상황의 놀이뿐만 아니라 보다 비현실적인 자아로 변하여 현실에 얽매이지 않고 다양한 놀이를 할 수 있게 된다. 내적 통제 신념은 인생에 있어서 책임과 통제권이 어느 정도 있다고
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놀이유형
1) 방문한 유아교육기관
2) 놀이 활동 영역
3) 강조하는 놀이유형 : 자연탐구영역 수학 놀이교육
(1) 수학교육 놀이지도계획안
(2) 수학 놀이교육 내용
① 집단게임을 통한 교육
② 고려할 점
③ 환경구
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놀이유형
1) 방문한 유아교육기관
2) 놀이 활동 영역
3) 강조하는 놀이유형 : 자연탐구영역 수학 놀이교육
(1) 수학교육 놀이지도계획안
(2) 수학 놀이교육 내용
① 집단게임을 통한 교육
② 고려할 점
③ 환경구
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놀이 활동을 할 기회를 마련해주어야 한다.
자리를 마련하고 역할놀이를 진행하는 과정에서 교사가 아이가 어떠한 규칙으로 놀이를 할지, 어떠한 상황을 가장하여 역할놀이를 진행할지 또 각자 어떤 역할을 할지 직접 지정하여 전체적인 전
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활동을 시작하게 되어 치료적 효과를 나타낸다고 하였다.
참고문헌
1. 김순용 외 2명, 한국전통 놀이의 방법 및 그 활용에 관한 조사, 숭의여자대학 유아교육과학회, 1988
2. 김영미, 한국 아동 전통놀이의 재조명을 통한 현대놀이의 비판적 고찰
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놀이자(coplayer), 놀이 인도자(playleader), 감독자/방향 전환자(director/ instructor)로 구분하였다. 이를 구분해서 살펴보면, 비참여자는 교사가 유아의 놀이에 관심이 없고 놀이에도 참여하지 않으며 유아들이 놀이하고 있는 동안 교육활동 준비나 행
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놀이 중에 발생하는 여러 가지 사건이나 이용되는 사물에 대한 어휘를 습득할 수 있는 기회도 갖게 된다.
⑤ 정서발달에 대한 가치
유아는 놀이를 하면서 자신의 감정을 통제하는 방법을 배워 갈등상황을 극복해 나가거나 친구들의 다양한 놀
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게임중독이며 어린 나이에 안경을 쓰는 아이들이 많아졌다. ‘저렇게 어린 아이가 안경을 쓰네’ 하는 생각이 들 정도이다.
옛날처럼 또래들과 놀이를 하면서 자란다면 좀 더 신체적 · 정신적으로 건강하고 올바른 사회 구성원으로 성장해
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프로이드와 에릭슨을 중심으로 한 정신분석이론은 놀이 활동 자체에 목적을 두기보다 놀이가 무의식으로부터 내적 충동을 감소시키기 위한 동기로 발생한다고 여긴다. 그러므로 유아들은 주위 상황과 자기 자신의 내적 숙달을 위해 적극적
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