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놀이 형태중 하나로 유아들이 능동적으로 참여하여 사건이나 인물을 상상하거나 모방하며 자신의 느낌과 생각을 언어와 동작을 통해 표현해 보는 놀이 방법 중의 하나이다. 극놀이의 발생은 인간이 어렸을 때부터 가상적인 상황 속에서 스스
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놀이하던 OO가 갑자기 다른 곳으로 달려가는 모습을 볼 수 있다. 교사가 위험하다는 것을 이야기 해주지만 OO가 계속 달려가는 모습을 보인다. 실외활동을 나가기 전 영아들과 이야기 나눈 후 실외활동을 해야겠다. 악기에 대해 많은 관심을 보
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놀이활동
교사가 제공해준 다양한 동물 사진을 보고 좋아하는 사자 동물을 가지고 가더니 스스로 색연필을 골라 끼적이기를 시도한다. 그 뒤 자신이 끼적인 그림을 ‘짜잔’ 이라고 말하며 친구, 교사에게 보여주며 방긋 웃는다.
놀이활동
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모형에 따른 교수체제 설계가 교육공학을 이해하는데 주는 도움
3) ADDIE모형이 적용될 수 있는 상황과 적용 예
III. 맺음말
<표 차례>
표 1 유아체육활동시 구성주의 학습이론 적용 제안
표 2 ADDIE모형을 이용한 유아 신체활동놀이
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놀이를 하며 반에서의 안정감을 가진다. 모양 스티커에 관심을 갖고 모양을 탐색하며 명칭을 말할 수 있다. 묻고 대답하기의 규칙성을 경험하며 반복놀이를 하며 소근육을 조절하여 스스로 스티커 뒷면의 종이를 떼어내고 붙일 수 있다.
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위험하다는 것을 이야기해주고 안아주어 지나가는 자동차를 볼 수 있도록 도와주었다. OO와 바깥 놀이를 하기 전 안전하게 놀이 할 수 있도록 이야기 나누고 위험한 상황이 보일 때마다 안전하게 놀이할 수 있도록 이야기해야겠다.
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동작활동을 하는 모습이었다. 만4세 1년 (3월~다음해 2월) 발달평가 및 관찰일지
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
1학기 총평
일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 총평
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놀이활동
OO가 자석끼적이기판을 꺼내서 자석펜으로 끼적여본다. 옆에서 놀이하던 친구가 관심을 보이며 OO와 함께 자석펜으로 나뭇잎 그림을 따라서 그림을 그려본다. 나뭇잎 모양으로 자석이 나오자, OO가 친구와 함께 자석을 다시 하나씩
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놀이활동
OO가 자석끼적이기판을 꺼내서 자석펜으로 끼적여본다. 옆에서 놀이하던 친구가 관심을 보이며 OO와 함께 자석펜으로 나뭇잎 그림을 따라서 그림을 그려본다. 나뭇잎 모양으로 자석이 나오자, OO가 친구와 함께 자석을 다시 하나씩
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놀이에 관심을 보이며 함께 블록을 나열하고 맞추며 놀이하였다.
발달평가
형님반에 놀러간 OO는 형님들의 놀이활동에 관심을 보이며 바라보고 교사의 격려를 받으며 함께 놀이활동을 하였다. 형님들이 무엇을 어떻게 놀이하는지 살피기도
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