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놀이 프로그램(예시)
1) 상상놀이 : 동물농장놀이
2) 사회극 놀이1 : 상황에 알맞은 인사말하기
3) 사회극 놀이2 : 가족극화 놀이(엄마 아빠놀이)
Ⅶ. 정신지체아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 사회극놀이
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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사회극놀이가 초등학교 경도정신지체아동의 사회적 기술 향상에 미치는 효과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아 사회적 기술의 의미
Ⅲ. 정신지체아 사회적 기술의 중요성
Ⅳ. 정신지체아 사회적 기술의 영역
Ⅴ. 정신지체아 사회적 기술
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가족구매의사결정에서 발생할 수 있는 갈등을 줄여줄 수 있을 것으로 생각된다.
아동이 또래집단에 소속감을 느끼고 승인받고자 하는 욕구에 따른 것일 수도 있을 것이다. 아동은 부모에게서는 소비의 '합리적'인 면을 배우고, 또래나 매체
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동독
57.1%
91.9%
82.4%
서독
3.7%
67.9%
4.0%
5) 스웨덴
- 연령별 아동 양육 형태연령
가정
친척
유료민간보육
공공보육
가정 내
가정 외
시설보육
가정보육
3세 이하
53%
3%
3%
8%
19%
15%
6세이하 전체
40%
3%
3%
7%
29%
18%
<참고문헌>
양옥승(2003), 영유아 보
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집단활동-실외놀이
주간계획안
*대상 : 만 5세
*생활주제 : 봄
*주제 : 봄의 날씨
대상
만 5세
생활주제
봄
주제
봄의 날씨
월
화
수
목
금
자유선택놀이활동
쌓기영역
냉장고
만들기
블록으로 봄의 꽃밭 만들기
조작영역
얼음
물에 하루에 관한
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놀이 (실내 놀이실)
당직교사 보육
08:50~10:00
등원 및 자유놀이
교사는 영아의 건강상태를 살피고, 소지품 및 연락장을 정리하며, 영아는 교실에서 자유놀이를 함
담임보육 시작
10:00~11:30
오전 새참 및 집단활동바깥놀이산책
손을 씻고 새
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놀이와 게임을 통해 자아인식을 높인다)
-타인의 인정, 사랑, 지지를 통해 자아존중감을 형성, 방어기제가 발달
-5~6세경 자신의 감정을 감추거나 가장하는 방식이 짙다
(남자어린이는 공격적인 성향 증가)
-아동집단 프로그램, 놀이활동 프
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놀이활동』, 학지사, 1997.
이경영, 『유아를 위한 사회교육』, 교육과학사, 1997. *신청 프로그램양식
1. 기관현황
2. 프로그램 현황
3. 프로그램 대상과 문제정의
4. 프로그램 대상의 목적, 목표, 하위목표
5. 프로그램의 형성기반
6.
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놀이활동』, 학지사, 1997.
이경영, 『유아를 위한 사회교육』, 교육과학사, 1997.
<목차>
1. 프로그램 대상과 문제정의
1) 프로그램 대상
2) 프로그램 대상의 문제 및 원인
3) 프로그램의 필요성
2. 프로그램 목적, 목표, 하위목표
3. 프로그램의
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가족관계, 놀이활동, 호기심, 상상력,공감
학동기(6-11)
근면성 대 열등감
이웃,학교
능력,적격성
비활발,질투
솔선적 시도,협력적 시도: 학동기 학습에서 적절성 성취,모범동성
청소년기(11-18)
주체성 대 역할혼란
또래/동료,외부집단,리더쉽모
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