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활동으로 표현하기
극놀이로 표현하기
통합적으로 표현하기
창의적인 표현 과정 즐기기
구분
2007 표준보육과정
2007년 개정 유치원 교육과정
3. 주요내용
3-5세유아 : 가족과 화목, 공동
체정신 기르기 등
- 사회적 지식 습득 : 우리나라,
경
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활동으로 표현하기
극놀이로 표현하기
통합적으로 표현하기
창의적인 표현 과정 즐기기
구분
2007 표준보육과정
2007년 개정 유치원 교육과정
3. 주요내용
3-5세유아 : 가족과 화목, 공동
체정신 기르기 등
- 사회적 지식 습득 : 우리나라,
경
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가족의 복지중진이다. 이 목표를 위해 영유아를 대상으로 기본생활 습관의 형성과 신체, 정서, 언어, 사회 ,인지의 총체적 발달을 가정과 지역사회의 협력을 통해 구체적으로 실천 하는 것이다.
표준보육과정과 누리교육과정에서 추구하는 바
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놀이, 숨바꼭질 등의 재미나는 놀이도 합니다. 소년이 술래가 되어 모든 동물들이 숨었을 때, 소년을 찾아 헤매던 아빠가 나타나요. 아빠의 목말을 타고 집으로 가면서 소년은 동물친구들에게 다시 돌아오겠노라고 소리칩니다.
6)사전활동
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집단 수업.
4). 평가방법.
7. 교육내용.
1). 일상생활연습.
2). 감각교육.
3). 언어교육.
4). 수학교육.
5). 문화교육.
참고 - 교구.
8. 몬테소리 유아교육의 평가.
1). 프뢰벨과 몬테소리의 유아교육의 비교.
2). 피아제
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가족화와 또래집단의 필요성
2. 교수학습매체와 교재교구
1) 교수학습매체
(1) 개념
(2) 기능
2) 교재교구의 개념과 유형
(1) 개념
(2) 유형
(3) 기능
(4) 필요성 및 유의점
3. 유아교육기관 방문 후 관련 자료수집과 느
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집단별로 구분한다.
연령집단은 만 2세 미만, 만 2세, 만 3~5세 영유아로 구분한다. 각 영역은 연령별 목표와 내용을 기술하되, 세 연령 집단의 보육목표와 내용을 계열성 있게 경험하도록 제시한다.
3). 각 연령집단별 보육내용은 각각의 수준
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가족과 친구가 미치는 영향
프로그램의 실제 : 만약 내가 . . . 할 수 있다면 . . .할텐데
공 간 : 교실 / 활동실
준비물 : 활동지, 연필
개인별 × 소집단 × 대집단
프로그램 목적
1. 여가의 개인적 의미에 대한 인식을 증가시키기.
기술/절차
모든
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활동의 참여도를 높이기 위해서는 가능한 장애아동 1명에 담당자가 -자원봉사자 활용- 1인이 책임을 맡아 진행되도록 하며 긍정적 결과를 갖고 행사나 현장학습에 참가하게 되면 장애아들은 소집단이나 완전 통합 상황에서 자율적으로 활동
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놀이하기
단순한 미술활동 즐기기
리듬 만들기
노래 부르기
춤으로 표현하기
극놀이로 표현하기
미술활동 즐기기
다양한 미술재료 사용하기
통합적으로 표현하기
예술감상
소리나 노래 즐겨듣기
주변의 아름다운 경험하기
주변환경의 예술
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