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활동을 비롯하여 지역사회의 이용 가능한 자원을 조직하고 동원하는 기능,
④ 교사와 학생간의 관계 개선의 노력과 학교내의 문제해결을 위한 특별 조정
팀(심리학자, 정신의학자, 교육책임자)을 구성하여 효과적 원조관계를 조성하
는 기
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아동은 자신이 이미 알고있는 내용이나 수행할 수 있는 기능을 표현해 낼 수 없다.
장애아동에게 효과적이고 적절한 교육을 마련하고자 하는 특수교사는 아동이 참가할 학습 활동이 일어나고 있는 교육 환경을 자세히 분석할 필요가 있다.
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활동 은 모든 입소자가 돌아가며 하게 되어있다. 2주에 한번씩 정신적 부분과 신체적 부분의 건강 검진을 받아야 한다. 시설에 있는 동안만은 외박금지 되어 있지만 월1회 정도는 허용 한다고 한다.
라 쉼터의 장점
노숙자로서 가장 힘든 잘
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교육방법의 지원, 직업평가, 부모교육 및 상담, 전문가에 의한 순회지도 등 다양한 지원활동을 할 수 있어야 할 것이다.
) 『통합교육(교사를 위한 특수교육입문)』- 편집부 지음, 학지사, 2005년
8. 장애아동 통합교육과정의 질적 제고를 위한
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교육)의 방법
1. 주제 선정을 한 후 통합적으로 접근할 수 있다
2. 역할 놀이를 통해서 교육할 수 있을 것이다
3. 여러 가지 상황에 맞게 즉시 건강생활에 관련된 내용을 교육할 수 있다
4. 현장 학습을 통한 교육을 할 수 있다
5. 부모를 통해
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놀이는 청소년들에게 오히려 악영향을 미친다. 그어진 선과 규칙이 지켜지고 존중되어지는 놀이터에서 청소년들은 절제심, 질서의식, 준법정신, 그리고 권위에 대해 존경할 줄 아는 성품을 익히게 소중한 학습을 체험하게 된다. 아울러 시간
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아동들에게 큰 도움이 될 것입니다. 교사와 부모는 지속적인 관심과 지도를 통해 지적장애아동이 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 도와야 합니다.
6. 참고문헌
김정민 (2018). \"지적장애아동의 인지 및 학습 특성 연구\". 한국특수교육학회지,
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아동과 청소년들이 가정에서 적절히 보호받지 못하는 사례와 함께 청소년가출이 끊임없이 일어나고 있다.
(3) 과거에는 가족의 빈곤 때문에 취업을 겸한 탈출 형 가출이 많았지만 최근에는 입시위주의 교육환경에서 벗어나고 유흥업소주변에
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학습과 인지적 특성
3.언어발달과 사회적 특성
4.정서적·행동적 특성
Ⅳ. 신문기사를 통해 본 지적장애
1.명칭변경에 대해 사회인식부복에 관한 기사
2.성년후견인제도 찬·반에 관한 기사
3.지적장애인 특별법과 관련한
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아동의 친구관계에 따른 대체지지에 관한 연구
숙명여자대학교 대학원 석사학위논문
정갑순(1980), 또래집단에서의 어린이 사회성 발달에 관한 연구
중앙대학교 대학원 석사학위논문
안도연(2001), 형제간 구조적 놀이가 비장애형제의 사회적
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