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정신지체'가 아니라면, 언어교육 이후에 지능검사 결과가 달라지는 것처럼 어린 아동의 지능은 가변적이다 1. 조음장애란?
1.2. 조음 장애의 원인
1.3. 조음 장애의 분류
1.4. 정상 말소리의 발달
1.5. 보호자가 보이는 실수들
2. 언어발
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정신지체로 인한 언어장애
(3) 정서적인 문제를 동반한 언어장애
-언어발달지체와 장애 차이점
말더듬(유창 성 장애)란?
청각장애란?
구순 ․ 구개 열이란?
실어증이란?
음성장애란?…
10. 언어치료접근법
11. 언어치료실
12.
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아동의 순으로 나타났다.
둘째, 자기주장 기술 훈련이 정신지체아의 참여하기 기술 능력 향상에 효과가 있었다. 성인들에게 도움이나 지원 요청하기에 효과가 가장 높았으며, 진행 중인 활동이나 집단에 스스로 참여하기, 친구들의 학습활동
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교육과정의 내용은 계열적이다. 수학에서 각각의 요소는 각각 상이한 학년 수준에 서 가르쳐진다.
5. 수학지도의 원칙은 다음과 같다.
·아동은 수학학습에 대한 준비성과 수에 대한 기초개념이 있어야 한다.
·아동은 학습된 개념을 일반화 하
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교육사, 과학 교육 세미나 자료, 1994
망성초등학교 : STS 교수·학습 활동을 통한 과학 탐구능력 신장, 교육과정 연구학교 운영 보고서, 2003
박정연 : 과학-기술-사회(STS) 주제 찾기를 통한 수준별 열린학습 구안·적용이 아동의 탐구능력 신장에
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교육내용의 출발점은 아동자신이며 이것이 교과나 지식과 연결 되어야 한다.
둘째, 지적인 요소가 개입된 경험,
셋째, 사고하는 것을 배우는 내용
넷째, 인간과 가정을 중심으로 한 사회적 활동
다섯째, 현재의 경험에서 출발하여 능동적 학습
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자폐성장애의 아동은 대부분 어떤 자극이나 소리에 대해 민감하게 반응하거나 둔감하게 반응하기도 한다. 청각이 예민하고 소리에 대한 다양한 접근이 가능하며 음악에 대한 관심도가 높은 자폐성장애의 아동에게는 음악교육은 학습동기를
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아동의 퇴소후 자립성 향상에 관한 연구”, 단국대학교 행정법무대학원 석사논문
7. 김철홍, “인권 개념의 탄생과 인권의 역사” 국가인권위원회 인권교육 자료
8. 이용교, “아동인권의 실태와 인권교육의 방향”, 자료 1. 연구목적
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교육아카데미 2012 1. 자기이해의 발달
1) 자아개념
2) 자아존중감
3) 자기효능감
4) 자기통제
5) 사회인지와 타인이해
2. 도덕성발달
1) 도덕성 발달
2) 도덕성발달을 설명하는 이론
3) 사회학습이론
4) 도덕성발달
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아동권리증진을 위해 유엔아동권리위원회의 권고사항을 수렴하여 새로운 아동정책을 지속적으로 개발ㆍ추진해야 하며, 또한 아동보호체계의 구축강화와 아동의 건강한 성장을 위해 국가뿐 만 아니라 지방정부에서도 지역 특수성을 감안한
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