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게임
누구인지 맞추어 보세요
친구와 함께 기분 좋은 표정을 하고 걸어보세요
요리활동
새싹 비빔밥 만들기
(음식을 통한 우리 몸의 소화기관 알기)
기타
캠페인 활동
실외자유
선택활동
(유동가능)
실외자유놀이
실외자유놀이
실외자유놀이
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놀이하기
6. 빙고놀이
1) 준비물
2) 방법
7. 원판 독서 놀이
1) 준비물
2) 원판 만드는 방법
3) 사용 방법
4) 원판 놀이 예시
8. 말판놀이
1) 준비물
2) 방법
Ⅶ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 도형지도 사례
1. 목표
2. 활동
3. 유의점
Ⅷ
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활동과 소집단 활동을 서로 상호보완적으로 활용하여 운영할 필요가 있다. 개별 활동을 수립하거나 계획하기 위해서는 영유아들의 현재 수준은 물론 성취 수준의 상황을 평가할 수 있는 준비 작업이 충분해야 한다. 영유아의 놀이 습관, 강점
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놀이지도자
궁극적인 관심이 활동보다는 참가자들에게 있는 사람이어야 한다. 앞뒤 안 가리고 그저 한바탕 웃고 마는 것이 아니라 어떤 성격의 모임이고 전후 프로그램은 어떤것이며, 목적하는 바는 무엇인지를 간파하여 예수안에서의 진정
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놀이교육(수업)프로그램
1. 유아 체육놀이 교육프로그램의 목표
2. 유아 체육놀이 교육프로그램의 모형
3. 유아 체육놀이 교육프로그램의 구성
1) 기본 활동
2) 기초 활동
3) 준비 및 정리 체조
4) 종합 순환 활동
5) 프로그램의 구조
Ⅵ.
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활동을 익힌 뒤 번호표를 동시에 내리는 활동 방식으로 바꿔 상황을 듣고 게임을 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
주로 손, 손가락, 손목 등을 이용하여 교구의 조작과 놀이를 하여 아이의 인지 발달을 돕고 놀이나 놀이 과정에서 또래와 상호 작용하여
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놀이자 바깥을 돌다 그들 중 한 명 뒤에 손수건을 떨어뜨린다.
뒤에 놓인 손수건을 알아차린 어린이가 손수건을 집어들고 술래가 빈 자리에 낮기 전에 술래를 쫓아가 치는 게임이다.
3 무궁화 꽃이 피었습니다
사전활동
공간개념을 이해할 수
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활동
Ⅴ. 야외교육(야외학습)과 야외활동
1. 소개하기(인사게임)
2. 간단한 노래와 율동
1) 산 할아버지
2) 학교 가는 길
3) 신난다
3. 짝 짓기 놀이(전체 놀이)
1) 짝 빼앗기
2) 옆에 옆에
3) 짝지놀이
4) 나는 너가 좋아
5) 나눔
4. 조 나누
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놀이와의 관계
12. 여가와 스포츠 관계
13. 여가와 레크리에이션의 관계
14. 여가와 관광과의 관계
15. 현대인의 여가 실태
16. 성 역할의 변화와 여가
17. 여가활동의 참여에 미치는 요인
18. 여가교육
19. 야외 교육
20. 리조트의 개념
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상황이 발생할 경우, 공정하게 이를 선정하기 위해서 사다리타기 등의 해결책을 제시하며, 같은 배역을 맡고 싶어 하는 모든 유아가 동의할 경우에 한해서 해결책을 통해 배역을 선정한다. 또한 역할극을 부끄러워하는 유아가 있을 경우 보육
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