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교육 프로그램 유형 (자신이 관심있는 분야 -예시:농어촌 지역프로그램)
2. 가족생활교육 프로그램의 목적 (해당분야에 교육이나 사업 경험 제시와 추진 비젼)
3. 가족생활교육 프로그램의 목표 (프로그램의 궁극적인 변화와 방향을 지향)
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교육의 실질적 평등이 이루어지는 것이 중요하다. 이를 위해 개인적, 사회적 노력이 요청된다. 각 개인은 자신의 삶에 대한 책임을 지고, 사회는 개인이 경제적. 사회적 여건으로 교육의 실질적인 기회를 놓치지 않도록 배려한다면 진정한 자
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교육(효도교육)의 방법
1. 효 교육의 방법 - 교과를 통한 지도 방법
2. 효 교육의 방법 - 재량 활동을 통한 지도 방법
3. 효 교육의 방법 - 특별 활동을 통한 지도 방법
4. 효 교육의 방법 - 생활 지도를 통한 지도 방법
Ⅸ. 향후 효교육(효도교
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교육 기회의 격차를 줄이는 것이 무엇보다도 중요하며, 이것에 대한 방안으로 나온 ‘EBS 교육방송’ 의 갈등론적 입장에서의 문제점들을 개선해 그 본래의 시행 취지와 장점들을 살리도록 노력해야 할 것이다.
Ⅶ. 참고자료
강승구(1998), EBS
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교육학 정해, 박태희. 이서원. 1996
2000년대 특수교육 어떻게 달라지나, 교육부. 1997
교육복지 종합대책(1), 교육부. 1996 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 통합교육의 장애물
1. 통합교육에 대한 인식부족
2. 통합교육에 대한 정부의 지원부족
Ⅲ. 선진외
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교육의 실태. 국제이해교육연구.
김창엽 외(2006). 시민단체 시민교육의 성격에 대한 연구: ‘참여연대’사례(1995-1999)를 중심으로. 평생교육학연구.
송창석(2001). 시민사회단체의 정치교육(민주시민교육); 가칭「민주시민교육지원법」입법 방
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교육행정직 직원으로 설 자리를 주신다면, 이러한 현실인식을 분명히 해서 모두가 만족할 수 있는 교육행정을 펼쳐나가도록 노력하겠습니다.
※교육행정직 공무원 직무수행계획서는 교육청 교육행정직공무원 직무수행계획서나 교육지원청
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교육정책의 탐구, 서울: 교육과학사
4. 윤정일 외(2002), 한국 교육정책의 쟁점, 서울: 교육과학사
5. 정태범(2002), 교육정책과 교육제도의 발전, 서울: 양서원
6. 교육인적자원부 홈페이지 http://www.moe.go.kr/ 1. 대학 입학 제도의 변천과정
2. 대
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현실적인 필요나 이익, 이해관게에 다하여 이를 충적시키려는 욕구로부터 도출된다. 학습자는 꾸준히 참여하는 것이 아니라 일단 원하는 목표가 달성되면 쉽게 학습을 중단한다.
활동지향형 참여동기
사회적인 관계형성, 소속감 형성, 단조
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농어촌 지역과 대도시를 중심으로 한 과외공급이 원활한 지역간에 위화감은 이루 말할 수 없을 정도가 되었다.
참고문헌
◈ 규제만으론 사교육비 줄일 수 없다, 경향신문 사설, 2004
◈ 김영철 외, 사교육비 해소 방안-과열과외를 중심으로, 한
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