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외국인이라는 이유로 받는 차별대우를 방지해야 하며 또 다문화가정에 대한 부정적 시각을 제고해야 한다. 결혼이민자들은 설혹 내가 필요하지 않았더라도 우리 사회의 필요로 인해 온 이주민들이다. 따라서 다문화가정을 바라보는 개인적
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주민 정책을 추진하여야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김순례(2022), 외국과 한국의 다문화정책 비교를 통한 다문화교육 방향성 연구, 공주대학교 교육대학원.
2. 최선영(2021), 외국인 이주민 집단에 대한 지방정부의 차등적 도구화 정책, 서울대
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다문화학교, 지구촌국제 학교, 레인보우스쿨, 다애다문화학교, LG사랑의 다문화학교, 한겨레학교, 여명학교, 하나둘학교, 셋넷학교, 국제다솜학교 등이 있다.
다문화 가정 자녀 초중교 입학 거부 많다.
한국 내 거주하는 외국인근로자 가정이
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이민자, 외국인근로자, 중도입국청소년, 유학생 등을 대상으로 하는 다문화정책 지원 사업, 한국어교육을 실시 중이다. 특히 여성가족부에서 주관하는 결혼이민자 대상 한국어교육과 법무부에서 주관하는 사회통합프로그램은 사회통합정책
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이민자들이 급격히 늘어난 90년대 중반 이후 태어난 아이들이 중·고등학교에 진학할 나이가 돼 이대로 방치하면 문제가 훨씬 심각해질 수 있습니다.
[김준식/성동외국인근로자센터 관장 : 현재 다문화 가정의 아이들은 대개 초등학교에 다니
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외국인근로자센터
① 생활지원(가정방문, 식사제공, 주 부식 지원)
② 학습지원(입학추진, 방과 후 서비스)
③ 의료지원(건강관리, 질병예방)
④ 정서지원(가족보임, 부모교육, 상담)
⑤ 기타 (사회적응훈련)
5. 다문화가정 아동복지의 문제점
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다문화가족 아동의 개념 및 특성
1) 다문화가족 아동의 개념
2) 다문화가족 아동의 특성
2. 다문화가족 아동의 실태
1) 결혼이민자 가족 아동
2) 외국인근로자 가족 자녀
3. 다문화가족 아동복지 정책과 서비스
1) 현행법에 나타난 지
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다문화사회로 전환되고 있다. 우리나라 이주자의 이주원인은 주로 노동, 결혼, 탈북 등이며 이들은 이주 원인과 목적에 따라 외국인근로자, 결혼이민자, 새터민 등으로 불리고 있다. 우리나라의 ‘다문화교육은 주로 이들 이주자를 대상으로
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저 / 교육과학사 / 2016 다문화가정 아동의 개념과 유형
I. 다문화가정의 개념
II. 다문화가정 아동의 개념
III. 다문화가정 아동의 유형
1. 국제결혼가정의 아동
2. 외국인근로자 가정의 아동
3. 새터민가정의 아동
* 참고문헌
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다문화가정과 그 자녀의 문제로는 국제결혼가정 자녀들의 언어능력 부족, 정체성 혼란 및 학교 내 집단따돌림현상, 불법체류 외국인근로자 자녀들에 대한 지원이 이루어지지 않는 문제, 새터민 청소년들이 북한과 다른 교육제도와 교육기간
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