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다문화가족을 위한 다양한 정보 제공(외국인등록 / 국적취득, 혼인 / 출생 /사망신고, 의료 / 출산 지원, 자녀양육 / 교육지원, 어려운 가정 생활지원, 이민자 사회통합프로그램, 법률상담 등)
7) 서울특별시 한울타리 (http://mcfamily.seoul.go.kr)
- 다
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교육대학원 논문 (2004)
보육교사의 배경변인에 따른 다문화교육 신념연구 : 다문화가정 영유아 지도유무를 중심으로 송지연, 중앙대학교 대학원 (2008) Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 다문화교육이란?
Ⅲ. 다문화교육의 목표 및 내용
1) 다문화교육
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다문화 교육의 의미와 필요성을 적극적으로 수업에 사용하는 다각적인 노력이 필요하다.
셋째, 다문화교육의 실제적인 교육프로그램이 필요하다. 기존의 다문화교육들은 체계적이기보다는 교육의 새로운 교수모형과 방법들을 마련한다. 교
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교육대상, 교육내용 등이 일관성이 없거나 또는 중복되는 경향을 보이며, 단기적인 사업이나 지역 축제와 같은 이벤트성 행사로 점철되는 경우가 많다. 혼란의 원인은 정부의 정책이나 시민사회에서 ‘다문화’라는 용어를 일종의 관용구로
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교육도 더욱 다양하고 심도 있게 진행되어야 한다. 마지막으로 고학력 결혼이주여성의 사회 참여 기회 제공의 차원에서 이중 언어교육 및 이중 언어 강사 제도를 활용해볼 가능성도 고민해 봐야 한다 등이 있을 것이다.
Q. 다문화 학생을 위한
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다문화교육센터에 요구하고 있다. 또한 다문화가정 자녀를 교육할 때 적합한 교수 학습 방법의 개발 및 소개와 실제 교수-학습 사례를 포함하는 사례집, 매뉴얼 발간을 요청하기도 하였다.
Ⅷ. 다문화 반편견 교육계획표
생 활 주 제
활 동 명
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및 평가
Ⅷ. 하고 싶은 말
실습 보고서 2 (개별사례보고)
가족치료 사례 기록
실습 보고서 3 (집단프로그램)
‘사회복지 상담기관 탐방 및 현장체험’ 사업계획서
- 프로포절 -
행복한 다문화가족 만들기 프로그램
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교육이거나 단발성의 보여주기식의 다문화가정 행사만 행해지고 있다. 정작 본래 취지인 다양성이나 다원성에 대한 태도, 긍정적 정체성, 사회정의 및 인권 등과 관련한 프로그램들은 비중이 작거나 거의 실시되지 않고 있다. 특히 학교 현장
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교육복지의 개념에 관한 고찰, 교육행정학연구
김경욱·이인영(2004), 교육복지는 교육의 전반적 변화를 요구한다, 교육복지사업과 교육본질의 구현, 교육복지정책포럼 자료집 3, 국회의원 의원실
이재분(2008), 신취약계층(다문화가정)을 위한
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교육기관 대학 산업체 연구기관 시민단체 언론 등이 연계하여 다문화 구성원과 자녀에 대한 교육지원, 사회적응 및 정착지원 프로그램 운영과 다문화가정 자녀 교육 실태조사 보고서의 발간사업을 실시하였다.
2008년 다문화가정 학생교육 지
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