|
단군의 건국사실
17. 경국대전
18. 금오신화
19. 동문선
20. 청화백자
21. 안견, 몽유도원도
22. 도화서
23. 교린 정책
24. 정도전
25. 부산포, 제포, 염포
26. 요동
27. 세종
28. 명
29. 여진 1. 몬족 문화의 발달
2. 핵심기출문제
3. 해답과
|
|
|
고조선을 여러 가지로 잘 표현을 하고 친구들에게도 이야기 나누면서 자랑도 하였다.
단군 신화 이야기를 정확히 이해를 잘 하고 내용을 정확히 알고 있어
재료로 이용하여 단군 이야기 동극을 잘하였다.
숭례문을 보고 상상한 모습을 그림
|
|
|
고조선의 건국 신화 ★
한국 최초의 나라인 고조선의 건국에 대한 이야기로, 삼국유사나 제왕운기. 응제시주 . 세종실록지리지 . 동국여지승람 등에 실려 있으며 고조선의 건국 신화는 흔히 단군 신화(檀君神話)로 불린다. 천제인 환인의 손
|
|
|
군으로 요동정벌을 포기한 이성계와 더불어 왕건은 규탄 당해야 마땅한 인물인 것이다. 그런데도 일개 3류 작가에 이해 역사가 왜곡되어 있으니 이것을 어떻게 해야 하는 가. 단재 신채호가 말했듯이 왕건의 삼한통일은 반변적(半邊的) 통일
|
|
|
2) 기계화
3) 자동화
4) 물량화
5) 규격화
6) 대중화
3. 우리의 대응
1) 바람직하지 못한 자세
2) 적극적 수용
3) 전통이 주는 교훈
4. 전통과의 단절
1) 원인
2) 문제점
3) 극복을 위한 노력 필요
Ⅷ. 향후 현대윤리의 과제
참고문헌
|
|
|
의미의 말속에 포함시켜버리지만 말이다.
참고 문헌
1. 희문사 박예숙 저 <인간의 성장발달과 건강 증진>
2. -사이버사회복지선교교육원-
3. 2001. 5. 19. < 빈곤지역 공부방 실무자 교육 자료집 I >
4. http://didache.or.kr/info/develop
5. 이케하라
|
|
|
이해 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
⑴ 구석기시대와 신석기시대의 생활상을 비교·설명해주세요.
⑵ 삼국사회의 신분제와 농민생활을 설명해주세요.
⑶ 신라 하대의 정치·사회 변동과 사상계의 변화를 설명해주세요.
⑷ 1
|
|
|
이해
2. 학교교육과 관련된 문제점들
1) 학교교육의 정체성 상실
2) 학교교육의 획일화
3) 학교의 교육력 약화
4) 공교육 약화와 사교육 강화
5) 교사에 대한 불신
6) 교육대탈출 현상과 학교생활 만족도 하락
|
|
|
의미가 다르다. 우리에게 민족은 ‘혈연문화 공동체’로서의 민족이지만 북의 민족은 김일성김정일 부자를 추종하는 세력을 뜻한다. 그러나 사회주의를 한다는 북한이 계급보다 ‘민족’을 운위하고, 거기에 김일성·김정일의 이름을 결부
|
|
|
의미화가 이루어진 것이라 보이는데, 그러한 홍수에 대한 기억들이 결국 새로운 시작의 의미를 함축하고 있는 점은 주목할 만하다. 다음의 인용은 특히 홍수 때 잠기지 않은 산정을 중심으로 해서 새로운 역사가 시작되었음을 보이는 부분이
|
|
메뉴펼치기
