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담론을 철두철미 파고들어 분석한다.
2) 책제목 [October]는 러시아 혁명 10주기를 기념하여 에이젠슈타인이 제작한 영화 제목을 그대로 인용한 것으로, "러시아 구성주의가 이루지 못한 분석적 프로젝트를 이 시대에 미학적 실천 방향으로 고려
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과 같은 명쾌하고 정확한 이론을 제시하기도 한다.
'역사는 사람을 현명하게 하고, 시는 지혜롭게 하며 수학은 치밀하게 하고, 자연 과학은 심원하게 하고, 윤리학은 중후하게 하고, 논리학과 수사학은 담론에 능하게 한다.' 따라서 자신이 어
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담론의 새로운 주변부적 특성을 정면에 부각시켜, 중심에 의해 왜곡되었던 본질적 의미를 재해석해 볼 필요가 있다. 교육공학의 역사적 발전과정에서 주류이론에 의해 역사의 뒤안길로 사라지면서 빛을 잃은 다양한 교육공학자들의 다양한
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Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 시대적 배경
Ⅲ. 1960년대 시문학
1. 개 관
2. 특 징
3. 60년대 시의 흐름과 작품 분석
(1) 사회의 구조적 모순과 부조리에 대응하는 사회시의 추구
(2) 시의 원형질로서의 생명 또는 서정에 대한 탐구
(3) 예술로서
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담론을 자극했다. 이 책은 특히 여성과 남성의 관계를 재정의하고, 가부장제의 구조를 비판하는 데 중요한 역할을 했다. 보부아르의 사상이 현대 페미니즘 이론, 성별 연구, 그리고 사회학적 접근에 널리 적용되고 있음을 보면 그녀의 유산이
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이론이 정립되게 되었다. 본 과제에서 이러한 평생교육의 교육학 담론을 정의해보며 평생교육 전공 학습자로서 교육의 목적, 대상, 방법 등에 대해 생각해볼 시간이 되었고 평생학습의 개념에 대해 보다 명확하게 정의하는 계기가 되었다.
참
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목차 :1. 들어가며
2. 동양의 자연관
1)불교
2)도가
3. 동양의 생명철학의 한계 및 비판(서양의 생태담론의 시각으로)
1)유학사상은 생태적인가?
2)동양의 생명철학은 기생이론?
3)동양의 생명철학은 실천적인
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담론:모더니즘과 포스트모더니즘〉《교육철학 제19집》, 한국교육철학회, 2001
정호표, 〈교육담론에서 합리성과 도덕성〉《중등교육연구 제42집》, 경북대학교 사범대학부속 중등교육연구소, 1998
정호표, 〈창의성 개념의 성립근거와 그 교
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담론이 확산된 결과로, 단순히 기점이 되는 사건을 넘어 지속적이고 역동적인 발전 과정을 보여준다. 특히, 1960년대 말 박경리, 이문구 등의 문학이 등장하며 전통적 가치는 크게 탈피되었고, 이는 타당한 이행기 이론의 근거가 된다. 이와 같
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■ 이야기를 열며;인간발달과 교육
교육방법의 변천과정
■ 서 론(인간 역사와 교육)
■ 본 론(시대별 교육방법의 변천)
□ 고대의 교육
□ 중세의 교육
□ 근대의 교육
□ 현대의 교육
■ 결 론(가장 최근의 교육과
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