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학(四學)에서 우수한 학
생들이 진학하는 경우도 있었다.
교육과정은 크게 강독(講讀),제술(製述),서법(書法)의 과정으로 나뉘어 있었
는데, 교육내용은 4서(논어, 맹자, 중용, 대학),5경(시전, 서전, 주역, 애기, 춘추)을
비롯한 유교의 여러 경전
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학사 연구회, 『한국 실학 사상사』, 다운샘, 2000
4. 김길환, 『朝鮮朝 儒學思想硏究』, 일지사, 1980 (목차)
Ⅰ. 실학사상
1. 조선 후기 유교의 특질과 그 내재적 비판
2. 새로운 학풍으로서의 실학사상
3. 영(英), 정조(正祖) 시대 실학파 전
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대학생의 진로결정 자기효능감과 소속학과 및 대학 만족도, 대학생활 적응 간의 구조적 관계」, 『한국산학기술학회논문지』, Vol.24 No.5, 2023.
http://www.riss.kr/link?id=A108610766 목차
1. 서론
2. 본론
(1) ‘대학’의 내용을 기반으로 본 올바른
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내용의 구성과 편찬시기
법구경의 의의
법구경의 이본
법구경의 구성과 내용
경전의 영향
경전의 보편성
2. 산상수훈
명칭
개요
내용
의의
3. 유교경전
논어
중용
예기
효경
4. 내용비교
공통
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유교 없이는 중국도 없다고 주장했다.
그러므로 그는 이렇게 제안했다. (1)대총통으로부터 지현(知縣)에 이르기까지 모든 관료들은 매월, 그리고 중요한 때에 공자에 제사해야 한다. (2)대학에서 소학까지 각급 학생들은 모두 유교경전을 읽어
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대학, 중용) 중심 체제를 확립했다.
「대학」은 경(經) 1장과 전(傳) 10장으로 구성되어 있는데 ‘경’은 공자(孔子)의 사상을 제자 증자(曾子)가 기술한 것이고 ‘전’은 증자의 생각을 그의 문인이 기록한 것이라고 하였다.
핵심내용은 삼강령
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계승, 극복 - 김충열, 『유가윤리강의』, 예문서원. 1. 동서양 교육의 주요 요소 비교
2. 유교적 교육 원리의 이해
◎유교사상의 전개
◎공자
◎맹자
◎성리학적 교육관
◎유교적 교육의 원리
◎교육적 전통을 바라보는 올바른 태도
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학 7제 중 무학제라는 과목
1) 등장발달
2) 교육목적
3) 교육내용
3. 국자감의 필수교과는 논어와 효경
1) 교육방법
2) 교육적 특성
Ⅶ. 고려시대교육의 사학
Ⅷ. 고려시대교육의 과거제도
1. 발달
2. 실시목적
3. 응시자격
4. 특징
5. 종
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학신론(김경식 著), 西洋敎育史, 한국교육사 연구(손인수 著), 한국교육사(박문재 著), 한국 교육사 교육과학사(서울대학교 교육 연구소) <고려시대의 교육과 중세시대의 교육 비교연구>
*고려시대의 교육*
1. 고려시대 교육목적
2. 고려시
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학(四學)
성균관의 하위교육기관으로 중등교육기관이었으며 성균관과 교육방침·내용이 비슷하나 규모가 작았다.
(3) 향교
성현에 대한 제사와 유교 교육을 하였으며 더불어 지방문화의 향상과 향풍순화의 사회 교육적 기능도 담당하였다. 소
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