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교육대학교 대학원 초등미술교육전공 석사학위 논문: 초등 미술과 교육 내용과 연계한 미술관 교육 프로그램의 개발
ⅴ. 은혜정(1998), 청소년 대상 미디어 교육의 정규 교육화 정책화 방안 연구, 연구보고서, 한국방송진흥원
ⅵ. 장진호(1985),
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으로 증가율이나 절대 예산 규모 이상으로 그 영세성을 추정하기 어렵다. 그러나 평생교육의 예산 중 산업정책과의 전문대학지원과의 관련예산을 제외한 순수 평생교육 사업비 예산만을 보면 24,259백만원으로 전체 평생교육국 예산의 약 1/10
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교육은 이에 적절히 대비해 오지 못한 것이 사실이다. 지식중심의 교육을 바탕으로 성적에 따른 학생 서열화를 통해 학교는 대학 진학을 준비하는 기관으로만 여겨져 왔다. 이러한 상황에서 학생의 소질, 적성, 개성을 살리는 교육은 제대로
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교육이라든지 전문교육에 있어서 정부가 필요로 하는 서비스를 제공할 수 있는 기관과 계약을 맺고 공무원을 교육훈련 시키도록 하는 것이다. 이는 반드시 대학과 같은 정규교육기관에 한정할 필요가 없으며, 정부가 요구하는 조건을 충족시
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교육이라든지 전문교육에 있어서 정부가 필요로 하는 서비스를 제공할 수 있는 기관과 계약을 맺고 공무원을 교육훈련 시키도록 하는 것이다. 이는 반드시 대학과 같은 정규교육기관에 한정할 필요가 없으며, 정부가 요구하는 조건을 충족시
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교육’에 시사하는 바가 크다. 한국은 배제 주의적 교육을 갖고 있으며 소수 집단 중에 이주 노동자와 국제결혼가정 자녀에 국한되어있다. 즉, 특정 집단만이 아닌 함께 더불어 살아가는 사회로서 모두를 포함하는 교육 정책으로 전환되어야
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교육 및 정서발달에 미치는 영향, 강릉원주대학교, 교육대학원, 2017.
조정호, 스포츠 활동을 통한 인성교육, 한국인격교육학회, 2016.
고상수, 초등학생을 위한 태권도 인성교육 프로그램 개발 및 적용, 동의대학교 교육대학원, 2016.
정욱서, 태
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교육은 정규교육에 의해 종료되는 것이 아니라 평생에 걸쳐서 이루어질 수밖에 없는 것이다.
교육의 방향을 평생학습 지원 강화로 정하는 것은 1) 학습 기회를 확대하는 것, 2) 학교교육의 평생학습체제로 전환 등 두 가지를 들 수 있다. 우선,
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대학의 황폐화, 한국역사연구회
- 오영수(1997), 지방대 졸업생 차별을 지양하는 채용 시스템 운영, 한국대학교육협의회
- 임석규(2003), 지방대가 \'불순물\'이냐 : 접수하자마자 온라인 필터링으로 걸러내... 기업들의 지방대 차별 천태만상, 한
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정규 학교가 충족시키지 못하는 새로운 교육 욕구의 발현이자, 21세기의 새로운 학교 형태를 찾는 활기찬 실험이다.
Ⅴ. 교육개혁의 주요내용
1. 인적자원개발 관점에서 교육법제의 성격을 다음과 같이 전환한다
학문과 예술, 기술적 지식,
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