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입학제도의 한가지 유형에 불과한 것으로 범주로 볼 때 입학제도라는 말이 보다 포괄적이라는 점을 지적하고 싶다. 우리나라는 입학제도와 입시제도를 특별히 구분하지 않는 경향이 있는데 이는 대학에 입학하기 위해서는 당연히 시험을 보
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시험이 그 자체만으로 개인의 가치판단의 기준이 되며, 시험을 통한 신상필벌이 엄격하며, 학생들은 이러한 시험의 평가제도에 체념하고 순응하는 모습을 보여 주었다.
이에 반해 최근의 고1의 일기에서는 시험이 비록 앞으로의 대입의 평가
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대학수학능력시험
I . 대학수학능력시험의 개념과 성격
ll. 대학수학능력시험의 문제점
lll. 대입시험 자체의 문제에 대한 해결방안
Ⅳ. 7차 교육과정대입제도 일관성 등 다양한 방안 검토
ⅴ. 2005학년도 대학수학능력시험 주요 특징
제2장 : 사
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입학시험을 치르도록 했다는 것은 획기적인 변화이다. 그와 같은 입시 제도는 중·고등학교의 교육과정 운영과 평가 방법 개선에 기여하리라는 긍정적인 측면도 있지만 염려되는 부분도 적지않다.
첫째, 종합생활기록부가 객관적으로 정확
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대한 반발의 목소리도 크다. 김완진 서울대 입학관리본부장은 “내신 만으로 뽑자는 발상은 대학의 수월성 교육을 완전 무시하는 것”이라면서 “내신이 측정하지 못하는 게 있기 때문에 국가 표준 시험은 반드시 있어야 한다”고 말했다.
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대학입학(대입, 대학진학)의 대비 전략
1. 평소 학교 공부를 열심히 해야 한다
학생부와 수능을 통틀어 평소 학교 공부를 잘 하는 것이 중요하다. 학생부는 말할 것도 없고 수능시험도 교과서 밖 소재가 많이 활용되지만 학교 수업 시간에 배우
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대학교육협의회.
김중하(1999). 2002학년도 대학입학전형계획 : 국립대를 중심으로. 2002학년도 대입제도의 변화에 따른 학부모 교육관계자 심포지움(자료 DSP 제99-1-69호). 한국대학교육협의회.
민경찬(1998). 무시험 전형을 위한 선발 기준 설정 방
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제도 : 북한은 재수생 없음, 대학입학자수 사전 조정되기 때문.
도인민위에서 대학입시 행정업무를 관장. 입학정원 계획 관리.
2. 북한 대학 : 특성화를 중심으로 소규모 단과대학 형태를 띰. 대학간 서열 존재하지 않음.
남한 대학 : 종합대학
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대폭 자율화하고 단위 학교가 책임지고 목표를 세워 나갈 수 있도록 도와 주어야 한다.
5. 학교와 학교 구성원은 다 같이 공동선을 향해 노력하고 책임져야 한다.
대입 선발이나 고등학교 성적 관리의 부실을 놓고 대학은 고등학교 교사에게,
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대학으로 거듭나게 하는 노력을 기울여야 한다. 특히 지금까지의 공급자 중심의 편의주의 교육에서 수요자 중심의 교육으로의 전환을 유도한다는 점에서 계속적으로 추진되어야 할 것이다.
대학은 대학교 전체 수준에서 대학입학 전형제도
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