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2) 교육정책 …………………………………………… 7
3) 의료정책 …………………………………………… 11
4) 기타정책 …………………………………………… 12
5. 문제점 및 대안 방안 ………………………………… 14
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대상자 교수?학습 방법
3) 심화 과정 대상자 교수?학습 방법
4) 심화?보충 과정 시간 운영
5) 심화?보충 과정 대상자 선정기준
6) 심화?보충형 수준별 교육과정 학습 집단 구성
3. 특별보충과정
1) 고려할 사항
2) 편성?운영 모형
3) 대상자의
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대 폐쇄
4) 수용 대 판단
5) 복잡성 대 단순성
6) 높은 이동성 대 낮은 이동성
Ⅵ. 영재교육과정의 심화학습운영
1. 영재교육의 목표 설정
2. 영재 심화학습 운영 방법의 유형
1) 영재학교
2) 상설 영재학급
3) 시간제 영재학급
4) 특별활동
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입학 모집 기간에는 각 학력 인정 학습 중학교 및 학력 인정 고등학교 방문일정 조율 후 방문 홍보활동.
20분
- 학력 인정 2년제 고등학교는 2년제 대학진학 외 4년제 대학 입학자격 가능 . 자세한 설명 홍보활동
정리
10분
-부산 지역 학교 밖
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입학제
3) 본고사 제도
2. 3정책의 문제점
1) 고교평준화의 문제점
2) 고교등급제 금지의 문제점 및 방향
3) 기여입학제 금지의 문제 및 방향
4) 본고사입시제도 금지의 문제점 및 방향
5) 3불정책으로 인한 대학 경쟁력 약화
6) 외국의
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변
화될 수 있을 것이라 믿습니다. 1. 교육열과 학벌주의와의 관계
2. 학벌주의의 역사
3. 외국의 교육열사례
4. 학벌주의의 찬성론
5. 학벌주의의 실태와 문제점
6. 학벌주의 극복방안
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대하여 의미있는 기능을 키우고 선택된 삶의 자유를 실현할 수 잇는 잠재력을 높이는 방식이 추진되어야 한다.
→ 이를 위해 다음의 원칙이 필요
1) 맥락적 상황에 대한 고려 원칙
교실 수업 활동에서는 학생의 문화적 환경, 지역, 성별, 인종,
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완화되었다. 임신중절 수술은 의사의 판단에 따라 임신 3개원 이내에 시행될 경우 법적인 제제를 받지 않는다. 그럼에도 불구하고 전국적으로 매년 2만 명의 사생아가 생기는데, 이를 위해 사회보장제도 차원의 보호책이 마련되어 있다.
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대체로 볼 때, 연구 학교의 경우, 개설한 과정의 수는 대개 3～5개 정도이다. 다만 ‘대입수능개편안’과 ‘대학별 대학입학전형안’의 윤곽이 발표된 뒤로 집중 과정을 축소하는 경향을 보이고 있다.
11학년에서 ‘인문 탐색 과정’과 ‘자연
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대학진학 위주의 인문고 중심에서 다양한 직업적성을 개발 할 수 있는 직업교육 특성화고를 더욱 확대할 필요가 있다. 현재의 일반계 실업계로 양분되어 있는 체제와는 다르게 계열별로 다양화하고, 이에 따라 입학전형, 교육과정 편성 등을
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