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대학교 또한 다양한 갈래로 여러 가지 체계적인 교육을 실시하는 것으로 보인다. 우리나라는 실제로 특성화고(실업계)를 경시하는 경향이 있으나, 프랑스에서는 똑같이 기술도 하나의 학문으로 취급하고 있는 것을 볼 수 있다.
그러나 우리나
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대학의 여건과 특성을 감안한 평가를 통해 그리고 대학종합발전과 경영의 합리화를 추구하면서 합리적으로 배분해야 할 것이다.
(4) 기여입학제도의 문제점
대학에 기부금을 내고 입학할 수 있는 기여입학제도가 돈있는 사람들의 제도라 이
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4) 임상 증상
5) 교육적 저치
3. 정서／행동 장애
1) 정의
2) 종류
3) 원인과 특성
4) 교육적 처치와 지도
4. 주의력 결핍-과잉행동 장애
1) 정의 및 분류
2) 특징
5. 영재아
1) 영재의 정의
2) 영재의 특성
3) 영재의 판별
4) 교육 방안
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분석 및 평가
1) ‘대입 자율화 방안’에 대한 분석 및 평가
2) ‘영어공교육 강화’에 대한 분석 및 평가
3) ‘고교다양화 300 프로젝트’에 대한 분석 및 평가
4) ‘국제중학교 설립’에 대한 분석 및 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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유형과 평가
7) 인재지역할당제의 ‘발전적 활용’을 위하여
8) 인재지역할당제 도입의 쟁점과 문제점
Ⅲ 결론
1) 인재지역할당제의 효과
2) 인재지역할당제의 효과적인 시행방법 제시
3) 맺는말
참고문헌
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대학의 역할을 보다 포괄적으로 재정의하는 작업이 요청된다. 대학교육의 또 다른 차원, 즉 지역사회나 직접적인 구성원이 아닌 사람들을 대상으로 교육활동이 이루어지고 있는지, 그 방향과 특성은 어떠한지에 대해 살펴보는 작업 또한 의
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대학의 다양화와 특성화
(3)초ㆍ중등교육의 자율적 운영을 위한 학교 공동체 구축
(4)인성 및 창의성을 함양하는 교육과정
(5)국민의 고통을 덜어 주는 대학입학제도
(6)학습자의 다양한 개성을 존중하는 초 중등교육 운영
(7)교육공급자에
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대학의 학생 구성은 20대후반에서 30대의 성인 학생이 76%, 직장인이 85.5%를 차지하는 등 성인학습자에 대한 고등교육으로서의 역할을 하고 있다. 이화국(2001) 및 교육인적자원부의 보도자료(2002년) 참조.
반면, 초중고등학교에서의 디지털 교육
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특성을 고려하여 기본 생활 습관 형성 지도의 한 방법으로 유아들이 흥미를 가지고 직접 참여하는 역할놀이 프로그램을 구안하고 적용하여 기본 생활 습관을 정착시키고자 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제 6차 유치원 교육과정의 방향과 내용
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Ⅴ. 군생활의 적응
1. 군조직의 특성
2. 군 조직이 가지고 있는 문제점
3. 군 생활 스트레스
4. 군 사회복지 사업 현황
5. 군인의 정신건강
6. 사례
7. 군 사회복지 사업과 연관된 최근 주요 프로그램
8. 군인의 정신건강을 위한 방안
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