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과정에서 행위 수정은 항상 아동들에게 상처를 남기지 않도록 주의해야 한다.
4. 출처 및 참고문헌
반인호. \"2015 개정 초등 도덕과 교육과정에 기초한 초등학생 생활지도 방안.\" 국내석사학위논문 서울교육대학교 교육전문대학원, 2018. 서울
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과 비판적 사고력 함양
2) 교육의 역할
(1) 사회적 차원: 민주적 가치를 기반으로 한 사회적 통합과 지속 가능성 촉진
(2) 윤리적 차원: 도덕적 책임감과 공동체 의식을 강화
이러한 고찰은 교육이 단순한 학문적 활동을 넘어 인간의 삶과 사회적
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도덕적정치적 상황을 비판적으로 접근할 수 있도록 돕고자 한다.
⑤ 영적 지식의 강조
- 영성 교육은 생명에 대한 ‘외경’과 개개 생명체간의 ‘관계성’을 이해하는 데서부터 출발하여, 나와 이웃, 지구인, 동식물, 무생물 모든 것의 관련성
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도덕적정치적 상황을 비판적으로 접근할 수 있도록 돕고자 한다.
⑤ 영적 지식의 강조
- 영성 교육은 생명에 대한 ‘외경’과 개개 생명체간의 ‘관계성’을 이해하는 데서부터 출발하여, 나와 이웃, 지구인, 동식물, 무생물 모든 것의 관련성
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교육과 환경교육
홀리스틱 환경교육은 환경을 인간 중심적 자연관을 탈피하여 인간과 자연의 구성 요소인 생물과 무생물은 서로 동등한 존재 가치를 가지는 생태주의적 자연관으로 본다.
홀리스틱 교육(Holistic Education)을 환경교육에 도입되
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교육을 역설하다.(성학 10도)
⑤교육목적을 아동의 전인적 성장에 두었으며, 교육이념은 도덕인의 양성에 두었다.
⑥사학 교육발전에 기여하다.
⑦교육방법은 다음과
㉠학문을 하는데는 『입지(立志)』가 근본이 되어야 한다.
㉡학문을 하는
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과정에서 언어, 정신, 사회의식에 앞서 비언어적 표현은 언
어적 표현에 우선하며, 언어는 행동을 관념과 연결시켜 주는 가장 중요한 사회적
산물로 보았다.
* 참고문헌
- 김병성 외(1986). 교육학총론. 서울: 양서원
- 김수일(1987). 사회교육학개
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과 한 계층 내에서 자리를 옮아가는 수평적 이동을 모두 포함하는 개념이다.
Emil Bend의 연구에서는 운동경기능력이 뛰어날수록 급료, 교육, 미래에 대한 기대등으로 측정되는 성공이 더 컸으며, 또한 같은 사회계층과 I.Q 범위에서 비운동선수
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과 같다. ①유아교육에 대한 이론적 기초, ②아동의 발달, ③유아를 위한 교수-학습방법, ④도덕 및 윤리적 지식 ⑤문화적인 지식, ⑥유아교육의 과정, ⑦부모교육 및 부모참여, ⑧유아교육과정의 각 교과지도에 관계가 되는 이론이나 연구,
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교육의 위기의 원인이 학교교육 형태를 무비판적으로 모방함으로써 발생했다고 주장하면서 사회화(socialization) 혹은 문화화(enculturation) 과정을 강조하는 \'신앙공동체\'(faith community) 모형, 셋째, 인간의 인지·정서·도덕 판단의 발달단계에 초
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