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교육과정
1) 잠재적 교육과정의 개념
▷ 학교가 의도하지 않았음에도 학교생활 동안 학습자가 은연중에 배우게 되는 것
▷ 숨은, 비공식적, 비형식적, 내현적 교육과정
2) 잠재적 교육과정의 내용
▷ 흥미, 태도, 가치관, 신념, 그리고 도덕적인
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교육기관과 가정의 연결자
2. 조손가족과 재혼가족의 정의, 특성, 자녀양육문제, 적절한 부모역할 및 사회적 지원방안을 모색하여 논하시오.
1) 조손가족
(1) 정의 (2) 특성 (3) 자녀양육문제
(4) 적절한 부모역할 및 사회적 지원방안
가.
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교육이 결국 아동이 성장하면서 과학이나, 비즈니스 방면에서의 활동 토대를 만들어 나가는 셈이다.
우리나라의 경우, 공상에 대해 매우 긍정적으로 생각하는 경향이 있다. 남들과 조금 다른 독특한 생각을 가진 사람을 일컬어 ‘4차원’ 이
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과 환경교육, 한국과학연구협의회, 서울 : 교육과학사
* 김시헌(1990), 사회환경교육의 현황과 발전방향, 서울 : 교육과학사
* 박태윤 외(2002), 21세기 한국의 환경교육, 교육과학사
* 이재영 외(2002), 환경교육 활동·프로그램 데이터베이스 개발,
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과 연결된 교육으로 사회성 발달과 구체적인대상을 경험하게 하여 현실감 키워줌
3) 풍부한 교구로 호기심을 자극하여 오감을 훈련
4) 노작교육을 통해 체험의 세계를 넓히고 기능교육, 시민교육, 도덕교육을 하나로 통일
5) 놀이와 작업의 과
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교육사상과 원리, 교육사적 의의와 한계에 대해서 알아보았다. 자기 자신을 위해서 살기보다 오직 가난하고 소외된 사람들을 위해 살았던 사랑의 교육 실천가 페스탈로치. 그의 사상은 온갖 범죄와 도덕적 타락으로 뒤덮인, 인간 소외, 인간
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과거교육
(3) 유교의 교육내용
1) 육예(六藝)
2) 공자의 교(敎)
3) 한나라와 당나라의 유교교육
4) 송나라 이후의 유교교육
(4) 유교의 교육방법
1) 역사적 방법론
2) 도덕적 방법론
3) 완인(完人)적 방법론
<공자의 교육방법>
2. 삼국시대 유
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과제에 대해 고민하고 바른 답을 찾는 일에 주의를 기울여야 한다. 참여하고, 비판하고, 대안을 찾는 일에 적극적이어야 한다. 그리고 그러한 과정 속에서 얻은 신념이나 방안들을 적절한 범위 안에서 교육에 접목시킬 줄도 알아야 한다. 교사
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과는 물론 환경성과와 사회적 성과까지도 공시하자는 분위기가 선진국을 중심으로 확산되고 있다.이러한 급속한 기업환경 변화에 대처하기 위해 전문가들마다 여러 가지 교육프로그램들을 제안하고 있다. 그러나 그 대상은 이미 사회에 진
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교육방법은 성실과 점진에 그 사상적 기저를 두었다. 성실은 모든 일에 자신이 최선을 다하는 도덕적 정신이다. 점진은 내실적이고 영속적인 것으로 완성해 나아가는 것이다.도산은 구체적 학습방법으로 대화의 방법과 본보기 교육, 음악을
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