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교육전문직 인사제도 개선방안에 관한 인식 분석, 한국초등도덕교육학회 Ⅰ. 교원인사제도
Ⅱ. 인사위원회제도
Ⅲ. 인사고과제도
1. 참여수준과 학습동기
2. 평가정보의 타당성과 학습동기
3. 보상연계성과 학습동기
Ⅳ. 인사관리
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과학 기술의 발달에 따르는 문제점
2. 대량 생산 체제의 특징과 문제점
1) 신속화
2) 기계화
3) 자동화
4) 물량화
5) 규격화
6) 대중화
3. 과학 기술 시대의 자세
4. 전통과의 단절에서 초래되는 문제점
1) 전통의 의미
2) 전통 단절의 원인
3)
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교육심리학의 이해』, 동문사, 2009.
Albert Bandura, 변창진 김경린 공역,『사회적학습이론』, 2003.
김현민,「bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발」, 단국대학교 대학원, 2014.
송석재 (2003). 반두라의 행위중심의 도덕교육론에 관한
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과 한족의 갈등, 친디루스 연구소, 2009
윤영돈, 다문화시대 도덕교육의 프리즘과 스펙트럼, 이담북스, 2010
김재기, 중국의 민족문제와 '서부 대개발' - 정치경제적 배경과 딜레마, 한국동북아논총 제18집, 한국동북아학회, 2001
김유경, 신강 위구
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성격을 가지는 덕목이라고 생각하기 때문이다. 도덕 교과를 배우는 이유는 도덕적인 사고를 하고 도덕적인 행동을 하기 위해서이다. 도덕교육이 ‘도덕적 언어교육’으로 전락해 버리지 않도록 교사는 학생이 사고나 의식이 결핍된 단순 반
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도덕교육과 인간주의적 교육방법, 교사의 사람됨과 역할을 중요시하였다.
(2)분석철학 : 교육의 본질적 의미를 밝히려고 함. 분석적평가적사변적통합적 과정에 의해 교육의 중요한 개념들의 의미가 무엇인지를 밝힘으로써 교육현상에 대한
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교육과 초등교육의 교재로서 사용되었다. 이렇게 볼 때 코메니우스는 시각 교육의 의미와 기능을 간파한 시각 교육의 선구자 가운데 한 사람으로 평가할 수 있다.
코메니우스에게 있어서 어린이의 생활교육과 도덕교육의 중요한 원칙은 모범
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도덕교육 - 도덕적으로 자율적인 인격의 소유자 양성
피터즈는 교육이 가치 있는 것의 전달을 포함한다고 보았기 때문에 ‘모든 교육은 도덕적 사업’이라고 보았다. 이렇게 볼 때 교육과 도덕교육과 자유교육의 개념은 동일한 의미를 갖는
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도덕 윤리과 교육 제 12호, 한국 도덕윤리과 교육학회, 2000
라일홀트 니버, 이병석 역 - 도덕적 인간과 비도덕적 사회, 서울 : 현대사상사, 1986
문용린 - 도덕적 사고력의 증진을 위한 도덕과의 교수 및 평가의 실제, 사고력 교육과 평가, 교육평
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도덕적 가치관에 대한 정리해야 할 필요성도 느꼈다.
참고문헌
-. 손경원 교수님 강의노트(강의자료)
-. 『도덕 철학의 기초』, 제임스 레이첼즈, 노혜련 김기덕 박소영 역, 나눔의 집, 2006.
-. 6학년 도덕 교과서 6단원 Ⅰ. 배려윤리를 택한
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