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담화’조선로동당출판사 1987
사회과학출판사 ‘영도예술’주체사상 총서 10 서울: 도서출판 지평, 1989
과학백과사전출판사 ‘정치사전’1985 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 사회주의 국가와 북한의 대중운동의 경험과 특징
1. 대중운동의 의미
2. 소
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행동주의에 관한 진실), 학지사, 2015.
콜버그 저, 김민남 역, 도덕발달의 철학, 교육과학사, 2009.
김명희(교수), 이현경 저, 행동수정과 치료 (아동 청소년 행동치료 사례중심), 교문사, 2011.
김장배, 콜버그의 도덕발달론 연구 : 실증적 조사 연구
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, 한국문학통사, 지식산업사, 1982
이재수, 내방가사연구, 형설출판사, 1976 규방가사에 나타난 유교적 이념과 탈피
1. 서론
2. 연구사 정리
3. 계녀가사에 나타난 유교적 이념
4. 자탄가사에 나타난 탈(脫)유교적 이념
5. 결론
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리학적 연구, 고려대학원, 1995.
조난심, 도덕교육의 목적으로서의 자율성에 관한 연구 - 그 의미와 한계, 서울대학교 박사 학위논문, 1991. [I] 서론
[2] 본론
I. 개인주의
1. 개인주의의 형성 과정과 흐름
2. 개인주의의 기본개념
3. 개인주
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리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 도덕성 발달
I. 도덕성 발달이론
1. 행동주의이론
2. 정신분석이론
3. 인지발달이론
1) 피
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리켜 아동들의 도덕 판단의 자연적 발달을 자극하고 그 도덕 판단을 사용하여 자신들의 행위를 통제할 수 있는 능력을 발달시키도록 자극하는 것이다. 그러면 학생들의 도덕단계 발달을 자극하는 의도적 체계적 활동으로서의 도덕교육을 실
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나에게 그러한 깨달음을 준 칸트에게 감사한다. 1. 개관
(1)선의지와 의무
(2)원리와 법칙
(3)정언명법
(4)자율과 타율
(5)자유의 문제
(6)칸트의 교훈과 과제
2. 나의 경험
3. 도덕교과서의 사례
<인터넷에서 베낀 과제>
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리학> 공동체, 2015
우혜진 <행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안> 경북대학교 교육대학원,[2012]
유지인 <콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구> 인천대학교 교육대학원,[2010]
콜버그 <콜버그
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리관, 대전대학교 대학원 논문, 2009.
이상미 외, 간호윤리와 법, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017.
정희진, 전문간호사의 법적책임, 이화여자대학교 대학원 논문, 2008.
지영현, 말기환자에게 자율성 존중의 원칙이 필요한 이유에 관한 숙
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도덕적인 관점으로 오해되기도 하였다. 하지만 행동주의 학습이론에서는 인간의 심성이나 감정을 과학적이지 못하다는 이유로 배제하였을 뿐이다. 여기에 비해 인본주의 심리학은 매우 인간적인 감정과 정서 그리고 이러한 조건들 뿐 아니
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