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2)독일의 경우, 종일제 학교의 수업, 수업의 프로그램과 돌봄 사례
2. 각 프로그램의 진행에 대한 의견
1)예1의 경우
2)예2의 경우
3. 각 프로그램의 평가와 개선 및 제안 내용(독일과 한국의 정규수업 전·후 돌봄의 차이)
4. 참고문헌
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최고 지도자(Supreme Leader)
3. 대통령(President) 및 행정부
4. 국회(Islamic Consultative Assembly : Majlis)
5. 사법부(Judiciary)
6. 헌법수호기관
7. 최근 정치 동향
Ⅲ. 이란의 수도 테헤란의 인구와 역사
Ⅳ. 이란의 수도 테헤란의 발전
참고문헌
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계모형 <장화홍련전>의 평가
1) 장화홍련전의 소설문학사적 의의
2) 장화홍련전의 창작시기와 작자문제
3) 작품에 대한 긍정적, 부정적 가치평가
(1) 긍정적 평가
(2) 부정적 평가
4) 계모형 장화홍련전의 평가
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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내실화 방안
1. 듣기를 촉진하기 위한 실천 방안
2. 말하기 능력을 격려하기 위한 실천 방안
3. 문해 능력 촉진을 위한 실천 방안
4. 읽기에 흥미를 가지도록 돕기 위한 실천 방안
5. 인쇄물에 쓰기 기술 향상을 위한 실천 방안
참고문헌
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1. 지덕합일설
2. 변증법적 문답법
Ⅴ. 그리스 아테네의 교육사상가(교육철학가) 플라톤
Ⅵ. 그리스 아테네의 교육사상가(교육철학가) 아리스토텔레스
1. 생애
2. 업적
1) 철학적 업적
2) 과학적 업적
3) 후대에 미친 영향
참고문헌
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(3) 공동체 생활
4. 현대 서양의 공존하는 다양한 문화 인정의 중요성
1) 문화상대주의
2) 다양한 문화 인정의 중요성
(1) 융합된 새로운 문화의 생성
(2) 세계화와 문명의 공존
(3) 인류의 대통합
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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왜 이런 소재나 방법이 학생들에게 흥미를 유발시킬 수 있는가?
2. 곱셈
1) 관련 수학 내용
2) 내용
3) 왜 어떤 이유에서 이런 소재나 방법이 학생들에게 흥미를 유발시킬 수 있는가
Ⅷ. 수학교육(수업, 수학학습)의 학습모형
참고문헌
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교육 특성 = 50
제4절. 기타 비영리 미디어교육 단체의 현황 및 특성 = 51
1. 각 단체별 현황 및 특성 = 51
2. 미국 비영리 미디어교육 단체들의 미디어교육 특성 = 65
제Ⅳ장. 결론 = 67
제1절. 요약 = 67
제2절. 결론 및 제언 = 72
참고문헌 = 76
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문헌 및 자료 출처.
- 교육인적자원부, 7차 국어과 교육과정
- 한국교육과정 평가원, 2007년 개정 국어과 교육과정
- 교육인적자원부, 중등 국어 교과서
- 인터넷, 이상구의 국어교육연구실
- 인터넷, 다음 & 네이버 검색.
- 최현섭, 최명환 외 5명
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) 1. 서론
2. 본론
(1) 군산 근대역사박물관 대상 선정의 동기
(2) 군산 근대역사박물관 방문을 위한 사전 준비, 진행 과정
(3) 군산근대역사박물관에서 새롭게 느끼거나 알게 된 생활문화 내용
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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