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역사성
2. 규범적 특성
1) 최고 규범성(성문헌법에만 해당)
2) 구현장치
3. 학파별 관점
1) 법실증주의
2) 결단주의
3) 통합주의
4) 정신적 개념
4. 기본권 보장 규범
1) 수권적 조직규범
2) 능동적 측면
3) 수동적 측면
5. Sein적 성격의 반영
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문헌
김미숙, \"한국 학교사회복지의 발전과정과 현황,\" 한국사회복지학회지, 2015.
박정아, \"학교사회복지사의 역할과 기능,\" 사회복지연구, 2018.
이정희, \"한국 학교사회복지의 역사적 전개와 과제,\" 교육사회복지연구, 2020.
최은희, \"학교
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문헌
유병열, 『도덕교육론』, 양서원, 2006.
이인숙, 「M. 샌들의 공동체주의 연구 - J. 롤즈의 정의론 비판을 중심으로 - 」, 『철학연구』16권, 고려대학교 철학연구소, 1993.
조상식, 「교육적 사건 통해 본 자유주의 vs. 공동체주의」, 『우리교
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교육과정과 교육의 평가, 교육의 개발에 있어 컴퓨터와 인터넷의 활용을 보다 적극적으로 검토되어야 할 것으로 본다.
Ⅲ. 결론 및 고찰
지금까지 교육공학에 대하여 그 발달 과정을 통해 교육공학자들의 정의가 어떻게 변화하였고 어떻게 무
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교육 커리큘럼
6. 생활중심 커리큘럼 영역과 지도내용
[생활중심 직업교육, 교육과정 영역, 주요 수행기능 및 하위기능]
[기능적 교육과정의 예]
[LCCE Curriculum Competency Rating Scale Record Form]
[표본수업계획]
7. 생활중심진로
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교육과정에 도입시킨다면 좋을 결과가 있을 것 같다는 생각이 들며 훗날 교사가 되었을 때 학습자에게 많은 경험으로 지적호기심을 자극해 주어야 하겠다는 생각이 들었다.
♣ 참고문헌. ♣
▣. 참고도서.
1. 존 듀이의 교호작용과 교육론. -
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교육내용 선정, 지역 및 학교의 자율권 확대 등을 특징으로 하고 있다. 즉, 교사 중심에서 학생 중심으로, 중앙 중심에서 지방 중심으로 교육과정의 운영 주체 변화를 추구한다.
3. 시사점
교육의 본질적 목적은 각 개인의 천부적 가능성이나
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진로교육의 필요성
2. 초등학교 진로교육의 범위
3. 초등학교 5학년 진로교육의 영역별목표와 지도내용
Ⅵ. 초등학교 5학년의 도서관교육
Ⅶ. 초등학교 5학년의 필독도서와 권장도서
1. 필독 도서
2. 권장 도서
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육의 목적
① 인권교육의 목적
② 유아를 위한 목적
③ 누리과정의 인권교육의 목적
2. ‘인권’ 교육활동의 세부 내용과 진행과정
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교육철학(교육사상)
신자유주의가 자본의 활동에 보다 많은 자유를 부여하는 쪽으로 세계질서를 재편하려드는 ‘세계화’와 맞물려 지금은 자유주의가 가히 완승을 구가하고 있다. 시장에 대한 절대적 신뢰를 바탕으로 분배적 정의나 사회
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