|
단계의 지도
2) 표현 활동의 지도
Ⅵ. 문학교육(교수학습)지도
1. 문학 교육 지도의 방향
1) 수용 이론
2) 상호 텍스트성
2. 문학 교육 지도의 내용 체계
3. 문학 교육 지도의 방법
1) 교수-학습 방법(모형)
2) 교수-학습 기법
3) 교수-학습
|
|
|
, http://encykorea.aks.ac.kr/
3. 머스트 잇, 식탁위의 패션 - 럭셔리 테이블 웨어,
https://m.mustit.co.kr/community/ 1.
테이블웨어의 개념
2.
테이블웨어의 종류
(1) 동양의 테이블웨어
(2) 서양의 테이블웨어
(3) 럭셔리 테이블웨어
|
|
|
단계에서 햇무리굽은 퇴화 ,작은 다리굽 나타나고 음각대선이 있음
* 햅무리굽 Ⅰ형식 대접 (높이 5~6.3 호암 미술관 ),
* 햅무리굽 Ⅱ형식 대접~회백색의 내화토받침으로 얇게 바쳐 구워지고 청자유약이 두껍게 시유되어 있음, (높이 6.2 국립
|
|
|
『분청사기』대원사, 1990
(2)유홍준 윤용이 『알기 쉬운 한국 도자사』학고재, 2001 목차>
머리말
1. 분청사기의 시대 배경
2. 분청사기의 탄생
3. 분청사기의 특징과 종류
4. 분청사기의 변천
5. 분청사기의 아름다움
맺음말
참고문헌
|
|
|
수세미를 사용하시면 제품의 손상을 가져올 수 있으니, 반드시 미온수에 부드러운 행주나 스펀지에 중성세제를 묻혀서 1. 생활자기의 종류
(1) 동양식기
(2) 서양식기
2. 문양
3. 제작과정
4. 감정하는 방법
5. 행남자기의 종류
|
|
|
단계별 내용
1. 단계적 표현 활동 지도 과정 1
2. 단계적 표현 활동 지도 과정 2
Ⅳ. 한국전통회화지도(한국화교육)의 실제
1. 선 긋기(用筆)
1) 중봉(中鋒)
2) 측봉(側鋒)
3) 역봉(逆鋒)
4) 전봉(轉鋒)
5) 와필중봉(臥筆中鋒)
6) 산봉(散鋒)
2.
|
|
|
기법, 디자인 하우스, 1994
장동광, 한국 현대공예의 전개양상에 관한 연구, 서울대 대학원 석사논문, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 공예의 근대 사조
Ⅲ. 금속공예의 도구와 약품
1. 도구의 종류와 용도
1) 용해할 때의 도구
2) 성형할 때의 도구
|
|
|
개요
2.한일 식문화 비교
3.일상음식
4.일본의 식사예절
5.스시 맛있게 먹는 법
6.라면
7.음주문화
8.일본술의 종류
9.에키벤
10.오세치요리
11.젓가락과 요오지
12.일본의 그릇-칠기와 야키모노
|
|
|
자기 표현력 신장연구, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국화(한국전통회화)의 개념과 분류
1. 수묵화
2. 수묵담채화
3. 수묵채색화
Ⅲ. 한국화(한국전통회화)의 특성
Ⅳ. 한국화교육(한국전통회화지도)의 지도내용과 방법
1. 선 긋기(用筆)
1) 중
|
|
|
도자기에 대한 관심과 이해
○ 고객의 성향과 요구에 맞춘 도자기 제작 1.PEST분석의 정의
2.PEST 분석의 차원과 방법
3.Politics(정치적 환경)
4.Economic(경제적 환경)
5.Society-Cultural(사회/문화적 환경)
6.Technology(기술적 환경)
7.결론
|
|
메뉴펼치기
